1、难道谁能否认这部电影没有教育意义吗?
2、我们的学校，正在开展古诗文的诵读活动。
3、小学三年级反问句改陈述句的方法是将反问句中的助动词或情态动词去掉，并将主语和谓语颠倒位置，然后变为陈述句。
4、对违法乱纪的现象，我们一定要严惩。
5、不耕耘没有收获？不学习没有知识。
6、十年树木，百年树人。老师的教育之恩，我们终身难忘。
7、简单的说：一找，二去，三读。一找：在反问句中寻找否定词（不，沒有或难道…）。找到后把否定词去掉。二去，就是去掉否定词并把问号改成句号。三读，这是关键一步。做完前二步后要读句子是否通顺，把不通的个别字去掉或加上，最终达到句子通顺。如难道他不伟大吗？改成陈述句：他是伟大的。
8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？
9、这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘记呢?
10、我们不能做损人利己的事。
11、字典是我们的朋友。
12、改为陈述句就是“你一定觉得”，语气更加肯定。反问句“你怎么会不知道呢？”
13、我们永远不会忘记这比山还高比海还深的情谊。
14、他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗？
15、例如，反问句“你不是想吃零食吗？”可以改为陈述句“你想吃零食。”
16、将问号改为句号。
17、你上学。
18、花生的品质很高尚。
19、你是老师。
20、你难道没吃早饭吗？
21、个例句：
22、人与山的关系日益密切，不能不使我们感到亲切、舒服。
23、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？
24、巍峨高山难道不是是英雄坚张不屈的精神象征吗?
25、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
26、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？
27、十年树木，百年树人。老师的教育之恩，我们终身怎能忘?
28、四年级的孩子开始学习陈述句和反问句的改写，这个知识点其实并不难。
29、美丽的香港像一颗光彩夺目的明珠。
30、将句中的反问语气词如：怎、怎么、怎会，难道、何尝等词去掉。
31、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
32、我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗？
33、把反问句改成陈述句20例：
34、作为学生要遵守学校的规章制度。
35、改成陈述句方法是：
36、千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
37、需要注意的是，改变反问句为陈述句时，要考虑句子的语境和语气，确保改为陈述句后语意清晰明了，符合表达者的意。
38、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？
39、第一步：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
40、你吃了早饭。
41、如：难道这朵花不是红色的吗？改陈述句为：这朵花是红色的。
42、这件事让人高兴。
43、难道能天天看手机吗？
44、改为陈述句就是“你不可能不知道”，语气更加否定。
45、作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢？
46、对违法乱纪的现象，我们难道不严惩吗?
47、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。
48、我教过孩子一些改写方法：1.唱反调。原句说是，你就改为不是，原句说不要，你就说要。2.去掉或加上反问词，如：难道，怎么，如何等等。3.修改标点符号，原句是句号就改为问号，原句是问号，你就改成一个逗号。
49、这难道不是虫子吗？
50、不好好学习，不能考到高分。
51、那些美好的印象，难道我会忘记吗？
52、战士们不能离开自已的阵地。
53、巍峨高山是英雄坚张不屈的精神象征。
54、你难道没听见我在喊你吗？
55、谁都不能否认这部电影没有教育意义。
56、这件事怎能不让人很感兴趣呢？
57、战士们怎能离开自已的阵地呢？
58、例如，反问句“难道你不觉得吗？”
59、第三步：将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
60、这件事怎能不让人高兴呢？
61、我们难道能做损人利己的事吗?
62、人与山的关系日益密切，难道不能不使我们感到亲切、舒服吗?
63、比如：战士们没有离开他们的阵地，我们怎么能离开自己的阵地呢？将反问词“怎么”和“呢”去掉。战士们没有离开他们的阵地，我们能离开自己的阵地？将问号改成句号。战士们没有离开他们的阵地，我们能离开自己的阵地。
64、将句末的疑问助词：呢、吗啊等去掉。
65、一般来说，反问句的否定形式陈述为肯定语气，肯定形式陈述为否定语气，语气更加肯定或否定，以达到强调或增强语气效果。
66、有否定副词“不”的去掉，没有“不”的要加上。这是因为否定的反问是肯定的意思，肯定的反问是否定的意思。
67、反问句转陈述句是三年级语文的一个重要知识点，也是一个难点。就算是成绩好的孩子，有时候也没有完全的把握将一个反问句正确的转换成陈述句。
68、如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。
69、如果没有人们的辛勤劳动，这里还是荆棘丛生的荒坡。
70、这比山高比海深的情谊，我们怎会忘记？
71、千难万险难道可以阻挡我们前进的步伐吗?
72、第二步：将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
73、分析：在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。
74、举例子两个例子：
75、如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?
76、不能天天看手机。
77、美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠？
78、这个故事使我感动得流泪。
79、你难道不是老师吗？
80、适当做些词序调整，但不能改变句子原意。
81、不好好学习，难道能考到高分吗？
82、你听见了我再喊你。
83、那些美好的印象，我不会忘记。
84、同窗六载的情谊，我们难道能忘记吗?
85、反问句是一种修辞技巧，常用于强调或增强肯定或否定的语气，具有反驳、讽刺、等多种作用。将反问句改为陈述句，需要了解反问句的表达意，然后用明确、直接的语言陈述其要表达的意思。
86、这件事让人很感兴趣。
87、花生的品质难道不很高尚吗?
88、这个故事怎能不使我感动得流泪呢？
89、他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，值得大家学习。
90、将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。（有不去不，没不加不。）将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
91、字典不正是我们的朋友吗？
92、你难道不上学吗？
93、例1：我们怎能言而无信呢？
94、同窗六载的情谊，我们不能忘记。
95、总之，小学三年级反问句改陈述句需要结合语境灵活运用，提高语言表达能力，让自己的语言更加生动有力。
