一、听明月夜感受说说
1、通过学习，成员们给的意见和陈校的指导。也让我对这一课有更清晰深刻地认识。这一首诗的意象文化较多，“明月”与“绿”都是本诗的精彩处，但在这一课里，我主要抓住诗人在明月夜思念家乡的情感，让孩子们通过诗人离家“时间久”“距离近”以及“家乡美”等几个方面来体会诗人“想回家”却“不能回”的情感，以及诗人“爱国”的情怀。
2、参考资料来源：百度百科—明月夜
3、为我们的网红城市打call
4、总之，王老师古文功底深厚，指导层层深入、善于设计问题，让孩子们去品读、跳读和听配乐朗读等形式，还有最后必要的背景和作者介绍，引导孩子们自己去感悟，去品味作者感情，不急不躁、静待花开，不用自己的理解和标准化的答案来代替孩子们的独特感受，特别善于启迪孩子们的思维，讲解深入浅出，富有语文味。
5、关于二十四桥，有很美的故事。起初读杜牧的这首诗，我以为是二十四座桥相连，但《扬州画舫录》中说二十四桥即“吴家砖桥，一名红药桥”。在《扬州鼓吹词》中又有“桥因古之二十四美人吹箫于此，故而得名。”其实，这样来讲的话，倒是与杜牧的诗比较吻合。
6、生：就像天边的月亮落在了湖上，那么纯洁。
7、追问：如何理解《扬州慢》词中杜牧诗句的引用？
8、生：不记得，我只记得做生意
9、我想来想去，还是独自生活，更符合天性，也不会害人害己。
10、喜欢放声大笑、不愿放弃梦想的冯老师，
11、一笔由知识，品格和信念构筑的精神财富。
12、室外展示馆，更像是个盆景园林。小小的盆景在白墙的映衬下，很古意。还有江南风情的窗，每走一步都好像步入画境中。盆景园内，有拿着水管浇水的园艺人，他穿着靛蓝色的衣，水管在他的手中仿佛一根魔法棒，一会儿功夫，一盆盆盆景上就水珠涟涟。正是午后，阳光温柔而浪漫，水珠挂在老枝上，在阳光下泛着七彩光。
13、师：一起诵读吧！(全班齐读)同学们读得真好听，可是，老师不知道是男同学读得好，还是女同学读得好。这样吧，男女同学分别读一读。女士优先，女同学先读吧。(分男女生朗读。)
14、操场上还记录着我们运动的每一刻！
15、一夜思亲泪，天明又复收。
16、我知道，你的生活一定会有困惑，毕竟，这不是梦里桃源。你有复杂的人情世故，等着；你有老板急着要的报表，等着；你有孩子的奶粉钱，等着；你有家人的一日三餐，等着；你还有年迈的父母，等着。可你在等什么呢？你也有你的梦等着你！
17、支付通钱方银通全国运营中心全国招商合作
18、读者服务部：(010)5281292668523946
19、祝福学校更加温馨，希望父母身体健康，希望自己工作顺利。
20、(4)念桥边红药，年年知为谁生
二、听完明月夜歌曲有什么感受
1、有一种祝愿，叫好好活着
2、生：我觉得苏轼十分悲惨
3、《明月夜》是《沉默是金》的国语版，张国荣演绎的版本感人至深。童丽、陈洁丽、江智民、陈思思等歌手都翻唱过这首歌曲，童丽的版本则加入了古筝的元素，听上去比较清澈幽雅，别有一番感受。
4、我是听着她和她的歌声，四月，遇见扬州，遇见另一个江南的。
5、到扬州菜贩处购买N多N多的豆腐，然后对到豆腐点右键，得到24个圆溜溜的豆腐。再到肉贩处买火腿，火腿为主料合成就得到了传说中的二十四桥明月夜
6、人生走着走着，不妨转过头来，给父母一个紧紧的拥抱，大声地说一句：“我爱你。”
7、师：有没有孩子发现，人和月之间有一点很相同。
8、师：你还能找到哪些词来看出怀明是知己
9、感觉很不错的一首歌...听的时候感觉旋律和曲调就如同行云流水一般衔接得很自然很多人说周杰伦近期的专辑不如前期了不过平心而论这首歌绝对不比前期的作品差
10、人们常说：父母在，人生尚有来处；父母去，人生只剩归途。
11、美好的回忆太多太多数不清讲不完
12、思念之余，我们更多的是学会珍惜眼前事，眼前人。
13、比起害怕离别，恐惧死亡，不如去面对它，用爱去温暖它，或许这就是清明节最美的意义。
14、在这两天的学习中，每次我都早早到场，认真聆听每位专家授课、讲座。他们充满智慧的课堂、精彩的讲座都让我深刻认识到，作为一名语文教师在教学中对学生进行听、说、读、写训练的重要性。那么，怎样有效对学生进行听、说、读、写的训练呢？结合几位专家的课，谈谈本人的浅薄看法。
15、很喜欢杉树，高大、笔直，形状也极好看。记得去年在绍兴的云杉驿，院儿内就植有许多杉树，漆黑的夜晚，明月挂在树梢，杉树静默无言，心安的感觉，在心头油然而生。
16、置身诗境，缘景明情
17、职业院校哪家强，扬工当称第一强。
18、珍惜稍纵即逝的年华，珍惜身边的人和事。
19、还是活在当下吧，保持自己的操守，做最好的自己。
20、有一种魂牵梦萦，叫故乡
三、听明月夜感受说说句子
1、学习有感情诵读，在吟唱中感受诗歌意境，积累诗句。
2、只有夜色依旧如从前……
3、失去的不能再来，拥有的更要珍惜。
4、明确：用典、对比。这是写进城后的所见所想。唐代诗人杜牧用“春风十里扬州路”象征昔日的繁华，而今日却变成“荠麦青青”，如此萧条冷落。上下两句，今昔对照鲜明，突出了今日扬州的荒凉不堪的景象。
5、到了扬州，瘦西湖总是要去的。瘦西湖原叫保障湖，其实，我觉得瘦西湖好听。就这一个瘦字，道不尽的风情呀。何况，西湖，总比保障湖好听吧，再加上瘦字，要多江南就又多江南，要多诗意就有多诗意。总之，就是这个瘦字，让这片湖水有了风骨，有了灵魂。
6、师：这就叫知己。知己来了。读
7、有人说，无事可干，一事无成，啥事都不想干，这就是闲人，苏轼心中什么是闲人？谁来读一读课文的开头？
8、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
9、(指简笔画地图)虽然只有一江水，只有几重山，可是，百姓在等着他，他能回家吗？(不能)这是怎样的一江水啊，是过不去的一江水！(师诵第一句，将间拖很长，请学生再齐读。)这是怎样的几重山啊，是——(示意生补说：是过不去的几重山。示意生齐诵第二句，将山拖很长。)家乡就近在眼前。(板书：距离近)可是，王安石却回不了家，国家在等着他，天下百姓在等着他，江山社稷在等着他，一天也不能耽误！他爱他的家乡，可此刻家乡的美景却不属于他，因为他更爱他的——国家(板书：爱国)齐诵最后两句。(读重绿，拖长还。)
10、展望未来，不负韶华，祝大家幸福快乐！
11、阅读词的上下阕思考，词人进入扬州城后看到、听到、想到了什么？词人想借此表达什么？
12、通过这些语文课，让我深刻的认识到，一节好的语文课不仅要完成教学目标，让学生学会课本知识，还要自始至终的关注学生的学习过程，给学生提供“做”语文的机会，让学生在学习过程中去体验和经历语文。在体验中丰富经验、获得方法、形成态度、享受快乐、得到发展，感受到“语文好玩”。
13、明确：看到——荠麦青青、废池乔木、二十四桥、波心荡冷月无声
14、《中国地理标志产品大典·江苏卷》《中国地理标志产品大典精华本(全三册)》《方物·诗画江南》将用笔墨带您走进这个曼妙多姿的地方。
15、上课的几位老师无不体现对学生的充分尊重，在这样的课堂上学生找回了自信，体验了学习的成功与快乐。教师在课堂上极具亲和力的语言，使学生在潜移默化中受到人性化的培养。而这样的课堂，正是让学生的潜能得以发挥，个性得以张扬的重要前提教师精神饱满，语言充满激励性，这堂课生动有趣，很大的原因在于教师的语言。
16、怀念亲人，想念故友，他们真的离开了，又像一直在你身边不曾改变。
17、师：我想表达一点点不同的看法。很好，她说月色不加，后面的如积水空明是侧面描写。这样可以反衬月色的皎洁。我觉得这不是侧面描写。有没有人赞成我的观点。
18、也只有心境空明，才能真正悟到这样的人生真谛。
19、是啊，他是多么想家啊，每当月夜，他只能望着明月，千里寄相思。(出示《静夜思》诗句，示意生齐诵读。)月夜里独自一人饮酒的时候，他就更想家了。(出示《月下独酌》诗句，示意生齐诵读)，让我们饱含着这种思乡之情来诵读这首诗吧。(出示全诗并与生齐诵读。)
20、师：这是一种心境。再找一位苏轼
四、听明月夜感受说说短句
1、三年过得很快，学校的变化真真切切的感觉到，
2、细细品味这些语文课，从每位老师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。他们的教学看似水到渠成，却包含着精心的准备，每位老师都有自己的教学风格，都有自己的特点，但都是那样令人耳目一新，过目难忘。每位老师的课，都设计精巧，能最大程度地调动学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际，分层合理得当。课堂效率很高，收到了良好的教学效果。
3、一个民族，一个文明的传承，往往以一种神秘的方式隐藏在不动声色的山水之间。川流不息的江河水挥洒着她的隽秀飘逸，千年的蜿蜒流转在这片土地上刻画出了一个钟灵毓秀之地，这就是江苏。泰州的练达，苏州的宁静，徐州的朴实共同点缀出了这幅画卷的玲珑曼妙。
4、在2018年10月12日至13日我参加了“徽师盛典”第三届全国小学语文著名特级教师深度教学观摩研讨会，聆听了徐颢老师的优课《司马光》，王崧舟老师的优课《记承天寺夜游》及讲座《小学文言启蒙课的开发与实施》；何夏寿老师的优课《叩开诗歌的大门》及讲座《儿童诗：就是这么好》；王先如老师的优课《搭船的鸟》，张祖庆老师的优课《百字微影评》及讲座《微电影：创意写作新探索》；周益民老师的优课《蚂蚁旁》及讲座《做一个母语教育的手工艺者》；孙双金老师的优课《走进李白》及讲座《12岁以前的语文》。
5、建议删除“独在异乡为异客”那两句诗，感觉有些突兀，建议换成借月亮表达思乡情感的诗句。先诵读，发现了什么？为什么古人都喜欢借月亮表达思乡之情呢？而不是太阳之类的呢。进而明白月亮的特殊性——夜晚，容易想家。家乡也是这轮明月吧。再诵读《泊船瓜洲》。
6、编辑：书山叟山不厌高李敬军毛安奇张锐新(金子)
7、《明月夜》是张国荣于1989年演唱的一首歌曲，收录于专辑《兜风心情》中。歌词意思是表达了对从前的怀念，思念故人。
8、作者介绍一梅兰花香满楼，女，南昌人，热爱文学与摄影，用文字记录生活点滴，书写人生最美的故事而奋斗不息。今为红柳文学主编，中华诗艺社江西分社长，金榜头条编辑。
9、师：他又说了一个月色正好，苏轼你们忘了，月亮对你来说太熟悉了。你为月亮写过这样的词。
10、人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。
11、师“孩子们一个失去权利和自由的人还有这样的心境，这样的人才能称为闲人
12、是否还依然在门前挂一盏小灯
13、我挥一挥手，别作青春校园。
14、师：欣然这个词读得非常好。带着大家读
15、明确：红药一到春天就开始生长，不管人世间发生了怎样的变化，自然物的本性不会改变。往年，它可以供游人观赏，可是现在城空了，人少了，何况国难未息，谁也无心去观赏它。有点“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的意味。“驿外断桥边，寂寞开无主，”词人借此曲折地表现出劫后扬州人民的凄苦生活情况，以及自己感时伤乱的情怀。
16、师：到承天寺一看，怀明也没有睡。这就叫
17、余光中在《乡愁》中说：小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。
18、暮雨中归去，看似萧条，实则是一种弃死向生的象征。
19、冥冥重泉哭不闻，萧萧暮雨人归去。
20、面朝大海春暖花开(海子)从明天起,做一个幸福的人喂马,劈柴,周游世界从明天起,关心粮食和蔬菜我有一所房子,面朝大海,春暖花开从明天起,和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸袱供递佳郛簧店伪锭镰福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人,我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福我只愿面朝大海,春暖花开海子的绝作幸福原来如此简单！我却宁愿去做那个面朝大海春暖花开的人
五、歌曲明月夜听后感想
1、师：三个说法，两个不同的理解。你觉得哪一个理解更好？现在不讨论，深入学习后再说
2、抓住“入”字，可以看出月亮是自己的知己，启发孩子们回答苏轼的“月有阴晴圆缺、明月夜……”，再让孩子们读出这种欣然的感觉。再拓展到苏轼在人间也有自己的知己，同样让孩子们去读，抓住“亦、相与、寻”字来体会这种感情。
3、这幅画恐怕是凡高最著名的作品之一了.我试图评论她,但要说的太多太多,一时不知从何说起了...画面左侧是柏树,一棵燃烧的柏树!天空中有星星,她们翻滚着...小镇似乎笼罩在某种不安之中...圣雷米的那一夜果真如凡高笔下的那般扭曲,翻滚...吗?正忍受精神病折磨的凡高用这幅画要告诉我们什么?他要选择死亡?,还是...每当我观察这幅画时,总有一种奇怪的感觉:她的线条那么的粗糙,整个画面如此的混乱,但她的效果却是震撼的!我想也只有用震撼来形容了.也许当你了解了当时凡高所处的困境,你会很自然的感到一种情绪,也许是消沉,也许是郁闷,但我更相信是一种激愤!
4、亲爱的母校：祝您年年桃李，岁岁芬芳。
5、她唱着：雨绵绵情依依，多少故事在心里，烟雨濛濛唱扬州，百年巧合话惊奇。
6、注意写字的姿势，头正、肩平、足安。
