一、发现一鸟窝的说说
1、有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，
2、学生制作，教师巡回辅导
3、设计并搭建“鸟巢”不易，要让“鸟巢”在未来的日子里充满生机与活力更为不易。
4、画面饱满，注意近、中、远景的表现。
5、忆窗：老师：请同学想想，刚才通过窗口：
6、有一回我病了，妈妈抱我去医院。
7、他还倾覆鸟巢，把鸟蛋偷走。
8、帮妈妈做家务，制作贺卡，为妈妈画像??
9、北京奥运会的鸟巢,它巧夺天工,浑然天成,它是全世界的骄傲,也是当代中国人的骄傲,它确立了中国在世界建筑界大国地位,它是中国建筑艺术的奇葩!
10、如果喜欢，欢迎“赞”、“在看”、“分享”三连击哟↓
11、师：对，是小鸟的声音！
12、难得有这样的一个小长假，带着亲朋好友去山上踏青，居然在树林里发现了很多的鸟窝，这对于自己来说真的是很惊奇的一件事情，毕竟如今能够看到大自然中有这么多的鸟类已经是不多见的，而且它们在这里筑巢本身就是很稀罕的一件事情。
13、这个没研究过。我都是过几天去看一次的。楼上。鸟类不一样，出壳时间也不一样，就像白眼圈，我们广东叫白眼圈。那种鸟不用2个星期就出窝了。你要等到第15天去，鸟早就飞走啦。
14、教会大家一些手势(暂停、不说话、坐端正)，引领同学们良好的听课秩序。
15、“绳索桥”的探索、构建带给孩子材料属性思考和欢乐的体验，在树与树之间的架桥，还应该有更多的材料供给孩子尝试，比如竹竿桥、木板桥、树棒桥等不同的桥；在树上绑桥时，有树结、树杈部分更容易绑稳；除了孩子们建构出的这种“上单下单”的双绳索桥，还可以有“上单下双”三绳索桥、“上双下双”四绳索桥……这些都需要教师在深入了解五大领域核心经验和分析游戏活动场地、材料以及充分观察孩子、解读孩子的基础上得以完成。
16、下面老师要请大家一起来了解一下窗的结构：
17、孩子们开始了激烈的讨论...
18、形容鸟巢的词语(巢毁卵破)：鸟巢毁了，卵也一定会打碎。比喻大人遭难而牵连到子女。(鸟覆危巢)：鸟巢因建于弱枝而倾覆。比喻处境极端危险。(系之苇苕)：系：依附；苇苕：芦苇的嫩条。鸟巢筑在纤脆的芦苇上。比喻所依附的基础不牢，有很大的危险。(燕雀处帷幄)：比喻战争的时间很长，军帐上都筑起了鸟巢。
19、“对，小鸟肯定回来过！”
20、懂得用基本的画法，通过窗口景物表现美的窗口。
二、发现鸟窝的文案
1、诗歌朗颂，感受母爱。
2、新的问题又来了,探究还将继续...
3、语涵觉得小鸟可能去找晚饭了，俊莉说小鸟去照顾其他的小宝宝了，晨曦觉得小鸟搬家了，宇森说：“小鸟长大了，白天和妈妈学飞去了。”...
4、望着这带给人强烈视觉享受的鸟巢，我激动地心情难以抑制，大大的鸟巢，被午后的雾气所笼罩，更加彰显出它别具一格的精致文雅，磅礴大气。
5、我们都爱自己的妈妈，那你知道妈妈的节日有哪些吗？(板书：的节日，指名回答)
6、画面中什么东西一闪而过了。
7、一年以后，遇见了人生中的伯乐，贵人冒着和她所在公司解约的风险把她带走了，可是带走了以后呢？新的公司，贵人的旗下100多名销售，一个初出茅庐的小女孩，如何在这100多人中脱颖而出？她被派去了东北市场，一个业绩基础为零的市场，一个人家做不起来的市场，她从零做到了200万，她人生中的第一个200万。这中间发生了什么我不知道，可是我不用想也知道。
8、一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。
9、感受妈妈辛劳，体验情感
10、不是，是想说她的过去感觉没有什么意义，或者说也没有经历过什么磨难或者考验，没有成就等等。。或者说在感情方面没有什么可以怀念的迹礌管啡攮独归扫害激。。其实可以理解为很多意思。最重要的意思就是要告诉你，以后的每一天她都要奋斗，去追求
11、为什么鸟巢里的小鸟意见一致？
12、了解妈妈节日，懂得感恩
13、能选择合适的工具设计制作出造型独特的“窗”；
14、(1)尝试设计四个新颖独特与众不同的窗框造型。
15、我喝过三种黑咖啡：雀巢、麦斯威尔、日本的UCC都以100克的为例：鸟窝和麦斯威尔都是30左右，UCC稍贵些，我见过的有两种177/144的两种，70多块一瓶。雀巢：后味有一点发酸。麦斯威尔：比鸟窝苦点，酸味不重，但比雀巢咖啡味淡些。UCC的：醇，香。其实我觉得咖啡并没有什么缺点，只是根据个人的口味不同才分得出来自己喜欢喝的哪种。像鸟窝咖啡，我原来喝的时候放两小勺，发现特别酸，可后来放一勺发现不仅不酸了，而且还能品出来点香味来。UCC嘛有点贵，只喝过一瓶然后就不再买了。麦斯威尔的如果你比较喝咖啡的苦味可以喝它。
16、王叔叔告诉他们：“安装在柱子上的话，柱子不稳固，会摇晃。”
17、她去了深圳，15岁，太小了很多地方都不要，她只能干一些端盘子的活儿，800元一个月。尽管只有八百，她也每个月都把钱全部寄回家给爸爸妈妈。身上所剩无几。
18、难点：发现窗口的美，能够更好的组织画面。
19、教学难点：发现窗口的美，有深度地提炼组织画面，使画面层次清楚。
20、别的小朋友是怎么做的呢？(播放同龄小朋友的绘画、泥工、手工作品)边播放边讲解作品特点，色彩、构图、创意。
三、发现一个鸟窝怎么发朋友圈
1、在新建的红嫂广场,一棵棵高大挺拔的槐树上,几个大大的鸟巢吸引着人们好奇的目光。
2、相信我，这个被他们成为鸟巢的体育馆真的很棒，比我以前见过的有所不同。
3、为了让孩子感知、积累有关鸟的知识，懂得保护动物的重要性，初步形成环保意识，定山幼儿园大一班以“爱鸟护鸟放飞绿色”为主题，开展了为期一周的“爱鸟周”活动。
4、奕轩说：“我的奶奶不知道怎么装监控。”佳豪说：“我家里没有监控。”宇欣说：”我的妈妈安过监控，但是她不在家里。”
5、快乐成长，妈妈哺育。
6、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。
7、结果表明，采用超声检测能够检测出钨合金内的孔洞、裂纹及“鸟巢”等缺陷。
8、(3)哪些物体上还有窗口？
9、“看我的去。”山下的鸟带着山上的鸟来到一家富人的花园。
10、了解关于“窗口”的常识以及文化内涵；
11、在组织孩子选择上树材料前，教师进行了教研。大家充分讨论，认为大班孩子在平时游戏中攀爬人字梯和一字梯已轻车熟路，再用这样的梯子对孩子来说没有挑战，应该使用结构化程度较低的材料，发挥孩子们的动手能力、想象力，创造性使用替代物，找到上树的办法，会更能促进孩子的学习和发展。于是，在孩子们去选择材料之前，老师把材料区的梯子全部收了起来。
12、在观察中，孩子们发现小鸟不见了，这又引发了孩子们一系列的猜想，教师给予孩子讨论的时间，大多数孩子都觉得小鸟回来过，孩子们的讨论推动了游戏的发展。为了验证这一猜想，孩子们提出了安装监控的想法，教师没有打断他们，对孩子们的想法及时给予肯定和支持，对他们的兴趣点加以保护，支持他们按照自己的想法开展游戏。
13、于是，老师组织了第二次材料选择。在让孩子们找材料前，老师先请他们说说想用什么办法上树，根据孩子们的想法，教师选择提供了各种各样可能会用到的材料，再让孩子们找需要的材料，这一次95%的孩子找来了材料。当老师赋予孩子自主选择的权利，给予孩子开放性选择前，教师应先帮助儿童梳理自己的想法并进行计划，这可以培养儿童游戏的目的性、条理性。儿童选择到适宜的材料后，容易获得成功感和安全感，也为后续成功上树提供有效的支持。
14、孩子们从来没有操作过的监控系统，显得有些不知所措，琳佳转头求助王叔叔：“王叔叔，我们想看鸟窝那的监控，怎么看啊？”王叔叔开始示范操作：“这是鼠标，先点击右键，然后点回放...”监控视频如何回放，如何查看，孩子们有他们的自己的记录方法。
15、妈妈的生活录像、学生作品照片、小制作若干、各种动物亲情照片、教学课件
16、(篇三：人教版美术一下《妈妈的节日》教学设计3)
17、那只精美的如同工艺品的鸟窝给了我一阵欣喜:因为我可以和那只鸟儿共同生活在这片区域，相邻而居，每天听到鸟儿在树上唱着婉转动所的歌，给生活增添了无穷的乐趣。
18、师：谁，什么声音？你们听到了有谁在向我们打招呼么？
19、啊，妈妈的爱是责备的目光。
20、师：我们刚才和波利一起走访了波利的朋友们，我们看到在森林中鸟儿们都住在那里啊？生：树上、水边、草地里。
四、发现一个鸟窝的说说
1、如果你们异地，她只是让你安心，我在思念你，并没有和老王在一起。如果你们没有异地，她在表达对远方老王的思念。
2、他们还请了一家建筑公司，征询他们对鸟巢设计和建造方面的意见。
3、大班幼儿具有初步的探究能力，在自主的游戏环境下，幼儿猜测鸟窝里还有小鸟，能用“搭梯子”的方法验证自己的猜测，教师则选择尊重幼儿的想法，支持他们的探索。
4、主编探园丨四万分之一的小梦想：让农村娃也能活出未来
5、俊莉：“我的零花钱都在我奶奶那。”
6、据介绍，“鸟巢”设计之初和深化设计的过程中，一直贯穿着节俭办奥运和可持续发展的理念，在满足奥运使用功能的前提下，充分考虑永久设施和临时设施的平衡
7、知识与技能目标：能够用与鸟窝相同的材料或代用品，模仿小鸟做窝的方法，做一个鸟窝。
8、大家说丨侯莉敏：以大自然为尺度的教育，才能许儿童一个可持续的未来
9、要随时给予学生灵感的指导，使学生抓紧时间投入到创作中去。
10、有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，
11、前言：鸟窝——妈妈哲学小圈会，由《妈妈是什么》作者渡渡鸟老师发起，志愿者带领，我们在鸟窝里面不解决问题，不提建议，但我们通过相互之间的故事来启发自己。我2019年下半年开始断断续续参加鸟窝，2021年上半年开始带领鸟窝，参加带领了超过100场鸟窝，听过了很多故事，每一个故事都像心流一样，在每一场鸟窝结束以后，在心里久久回荡。遗憾的是，没有很好的整理。庆幸的是，此刻意识到，这些感动了我的故事，也值得分享给你们。
12、也许赵氏瘿孔象对小叶朴的影响真不大，瞧！小兔子耳朵从去年的虫瘿上伸出来，仿佛从洞中探出来，试探试探。
13、师：一些有爱心的小朋友，模仿着小鸟做窝的样子，制作了一些有特色的鸟窝，我们一起来看看：这位小朋友用彩纸剪贴了一个鸟窝，还有的小朋友利用生活的柳条制作鸟窝……
14、学情分析：学生具有良好的简笔画基础，能够很好的把握画面的效果。
15、师：原来小鸟的家要安在树上啊(那可不一定这是我的好朋友鹬姐姐，还有她的邻居们它们都是住在水边的)
16、妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。
17、教具：课件、多媒体设施、窗口模型、磁铁、作业纸
18、鸟巢对鸟而言就像房子对人一样。
19、可以将“我在干什么”或“我送给妈妈过节的礼物”放在画面显著的位置。
20、说一说“我”变成一棵树后发生哪些事?我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的…风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
五、发现鸟窝意味着什么
1、师：我们看了这么多小鸟的家，这些家有什么共同点呢？
2、师：我们跟随波利来到了大森林，波利，你的好朋友家在哪里啊？
3、乐山市市中区茅桥幼九龙分园
4、后来，听说东莞有一家工厂1600元一个月，她去了东莞，可是发现这个厂只包中餐，包住，可是没有床垫被子。她也咬牙坚持下来了。却发现厂子要求员工必须满16岁，当时身上总共100元，从深圳到东莞花了40元，办理身份信息20元，结果身份信息用不了，最后借来表嫂的身份证得以进厂。没有工资的日子全凭意志力扛着，连续两个多月只吃中餐，那时候是十一二月，虽然是广东也正是冷的时候，她连续两个多月，没有被子，就这样和冬天对抗，硬扛了过来。
5、母爱是伟大的，在生活中，我们要孝敬妈妈，帮妈妈分担些家务事，听妈妈的话，不让她操心。在学习上，要勤奋努力，将来学有所成，才能更好地报答妈妈。
6、看看你的身边有什么材料？(指名回答，橡皮泥、彩色卡纸、剪刀、彩笔、纽扣、小盒子、彩纸、丝带、信纸)让我们闭上眼睛，认真地想一想用你最喜欢的材料为妈妈做一件礼物，表达自己对妈妈的爱。(可以画，可以捏，可以制作贺卡、小手工。)准备好了吗？大家开始吧！
7、今天上课前，老师要和大家做一个小小的游戏。
8、那座建筑形状像是一个巨大的鸟巢。
9、窗，让我们身处居室依然可以看到美丽风景
10、我们下了车第一眼就看见了高大宏伟的鸟巢，它的外形别致壮观美丽，像一个巨大的鸟笼坐落在北四环外。
11、(乡愁)又闻母亲菜饭香
12、在黄昏的微光里，有那清晨的鸟儿来到了我的沉默的鸟巢里。
