1、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
2、李明理了一个新发型，很时髦又流行的。
3、仿写：走在公园里，你会看到小河边有一排柳树。
4、原句：走在路上，你会看到学校左边有一段草坪。
5、星星很亮，有如阳光下熠熠生辉的水面，绽放光彩。
6、那瀑布从上面冲下，溅着的水花，晶莹而多芒，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。
7、有一次，我在楼下和小伙伴们玩游戏，玩到一半的时候看到了三个小朋友在吵架，我赶紧上前去拦着他们，问他们为什么吵架。可是，其中一个小朋友的妈妈走了过来。以为我在欺负他们，狠狠的骂了我一顿，就拉着他们去别的地方了。这一天，我第一次感受到委屈。（朱语
8、【拓展】技法指导
9、他呀，我的确是不想惹。
10、通过创作仿写句子，学生可以锻炼自己的语言表达能力和文学素养，同时也可以提高对经典文学作品的欣赏和理解水平。
11、有一次，爸爸有事出门了，妈妈腰痛，需要用热水敷。我之后用热水帮他敷腰，那是我第一次觉得自己长大了，可以照顾妈妈了。（徐家欣）
12、选择其中的一个句子，例如“桃花潭水深千尺，不及双脚跨得过”，并理解其表达的意思和情感。
13、五年级语文园地七火车进站的仿写如下：
14、【示例】1.月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目、热情四射，但她的宁静之美深深的吸引着我。她总在寂静的夜默默地为大地添上一抹光亮，让在外的人们能够看清回家的路，她也总会给人们的心头添上一抹温馨之感。
15、以现代汉语为例，主要有主谓倒装，动宾倒装，定语后置，状语后置。例句：1.碰到这种事，头痛我！
16、桂花虽然没有梅花那么有姿态，但是我还是喜欢那种谈谈的香味。
17、“做比较”和“对比”的区别
18、春天也在树枝上，高大挺拔的树木不再穿白棉袄了，春姑娘早已给它们换上了单薄的绿衣裳。
19、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
20、对比是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，这种写作手法叫对比。
21、仿照这个句子的结构和表达方式，创作出自己的句子，例如“菜地长满青葱，不及双手采摘忙得过”。
22、五年级第七单元语文园地中的仿写句子，主要是通过模仿经典文学作品中的句子结构和表达方式，来提高学生的语言表达能力和文学素养。具体来说，可以通过以下步骤进行仿写：
23、（2）“作比较”是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法，作用是突出强调事物的某种特征
24、这种淡紫色的小花，虽不如牡丹富贵，不如玫瑰浓艳，也不如百合芬芳，但它有自己的淡雅清新，也颇受人们青睐。
25、回忆像怀旧金曲，难忘而深刻。
26、（主谓倒装）
27、昨晚心里难受，刚好雨还下个没完没了，淅淅沥沥的。（状语后置）
28、研读经典文学作品，例如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，注意其中句子的结构、修辞手法和情感表达。
29、我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
30、（动宾倒装）
31、我看各样彩排着的戏人边走边唱，看高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面。
32、在仿写过程中，可以运用一些修辞手法，例如比喻、夸张、借代等，以增强句子的艺术性和表现力。
33、（1）“对比”是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和强烈的感受。
34、好的，以下是一个可能的五年级第七单元语文园地仿写句子：
35、五年级上册第六单元环境描写的句子有：1.正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
36、最后，要对所创作的句子进行修改、润色，使其表达准确、流畅、富有文学韵味。
37、（定语后置）
38、呜呜随着一声长鸣，列车准点的像一条蟒蛇缓缓地驶进高铁站！安静的站台，忽然热闹上去，回乡游子和乘客拉着行李箱，有的搀扶着奶奶，有的牵着孩子，从各节车箱涌入站台！
