1、《社戏》赏析：
2、表面上是写“我”对农村生活的向往和对农民的感情，其实是想通过他在都市和乡村的两种遭遇来体现当时社会的黑暗。
3、这里描写离开戏台时的场景，与来时想象戏台的场景交相呼应，体现了“我”当时那一丝依依不舍的心情。
4、（一）、清新的风景美。
5、船头看戏
6、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
7、三、揣摩下列词语，回答括号中的问题。
8、看戏前就有风波——要看戏却叫不到船，只能想象戏场的情景；本以为看不到戏了，双喜又说八叔的大船回来了，又有船了；虽然有了船，但外祖母不放心和孩子一起去；眼看就要看不成戏了，双喜写包票，才得以出门看戏。
9、（四）、活泼的语言美。
10、看戏过程，也不顺利——最想看的跳布老虎的戏和铁头老生翻筋头却没有看到；最怕看老旦唱，那老旦却一直唱个没完；想喝豆浆却没有喝到。
11、戏前波折
12、（二）、淳厚的人情美。
13、从《社戏》我们再来反观现实中的人，不难发现如今的社会上大部分人都已经丢失了那时人的善良淳朴。大家都会害怕做了好人被人讹，害怕付出爱，互帮互助，团结拼搏，见义勇为变得难能可贵了。
14、“起伏的群山”，“一丛松柏林”；豆麦的“碧绿”、月色的“朦胧”；笑声、嚷嚷声、水声、笛声；豆麦的清香；“我”的心也“沉静”，然而又“目失”起来。景物描写描绘了一幅江南水乡之美景，烘托“我”去看社戏时轻松、愉快、兴奋的心情。
15、（三）、曲折的叙事美。
16、我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
17、此题意在让学生品味语言的深层含义。
18、《社戏》的创作背景是在“五四”爱国运动爆发时期，当时鲁迅先生致力于用笔揭露封建制度和孔孟之道的吃人本质，发出“救救孩子”和反封建制度的号召。
19、二、写作手法上动静结合，首尾呼应
20、中“我”因为家庭的贫困，在都市看戏有好的空坐，却被告知已被预定，而到农村却受到款待。阿发“我”的儿时玩伴，在偷豆时，他主动提出偷自己家的豆，只为让伙伴们能吃到更大更好的豆子；双喜在见“我”想去看社戏，而没有船时，主动提出自己可以带“我”借八公公的船去，并向外婆和母亲打包票；害怕其他人被六一公公责骂，便把偷豆一事全揽在自己身上。这些都侧面反应了当时社会上存在的一些黑恶势力，这也是为什么鲁迅先生把《社戏》收录到《呐喊》中的原因之一。
21、作者用写意的笔法，从色彩、气味和声响等方面，描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面，情景交融，充满江南水乡的灵秀。
22、因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。
23、乡间生活
24、全篇归结起来突出一个“美”。清新的风景美、淳厚的人情美、曲折的叙事美、活泼的语言美。
25、通过写景叙事绘人，表达了“我”向往热情友好、淳朴善良的人际关系，憧憬正直无私、美好和谐的人情味和人性美。乡村和都市的对比中，抨击都市剧场，盛赞农村社戏，抒发了他对真善美的追求，对假恶丑的厌恶。
26、以动词“踊跃”写山，把静物写活了。这个词的含义与现在不一样，作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。
27、(“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?)
28、中那一段看社戏归来的景物和人物的描写，不仅运用了比喻的手法，间接写出孩子们划船技术的高超和当时愉快轻松的心情，还通过时间和空间的转换，写出了“我”在沿途的种种见闻和感受，情景交融，交相呼应。
29、“回望”两字，表现“我”依依的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。
30、看戏归来，也是波澜起伏——看完戏，不是直接撑船回家，而是安排了偷豆的情节；偷豆也不是平铺直叙，小伙伴们不是直接跳下船去摘，而是先由双喜问阿发摘谁家的，再由阿发亲自下田考察实情，最后才确定摘阿发家的。
31、“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。”
32、月下归航
33、这篇的语言生动、简练、幽默。如“或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着”，把“高等动物了”活用为动词，既贬斥了牛，又写出了“我”的窘态。双喜说，“……谁肯显本领给白地看”，“我”还特地为“白地”颇作了一翻注释，幽默中不乏轻蔑之意。
34、以作者少年时代的生活经历为依据，用第一人称叙述了“我”20年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴“我”的故乡赵庄看社戏。
35、(“回望”表现了“我”怎样的心情?“罩”表现了怎样的情形?)
36、《社戏》根据发展的顺序分为七个阶段，每段用四个字概括如下：
37、特别精彩的是月夜行船。文章综合运用了视觉（月色朦胧，连山起伏）、嗅觉（夹杂着水气的两岸的豆麦和河底的水草所散出来的清香）、听觉（横笛宛转、悠扬），穿插着新奇贴切的比喻（淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的），几个动词的准确运用（“都远远地向船尾跑去了”的“跑”照应本段的“飞”，表现了船行之快，“踊跃的铁的兽脊”的“踊跃”给人以强烈的动态），再配合着人物心情的直接抒发（我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里），更使这一段洋溢着浓郁的抒情气息，增添了文章的迷人色彩。
38、月夜行船
39、一、内容结构上跌宕起伏，扣人心弦
40、这篇以作者少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴乡村看社戏。
41、其实戏如人生，人生如戏，中讲的虽然是看戏，但是戏的情节又何尝不是生活中真实的场景改编过来的呢？也许在那个时代，作者想要表达的是反对黑恶势力，向往善良淳朴的风土人情，但其实在我们现在所处的社会也是同样存在一样的场景，不同的是每一个对它的理解，就看你是把自己置身于戏中还是戏外。在戏中也许你会迷失其中，在戏外也许你就能看清自我，找到人生中属于自己真正的善恶观
42、两次看京戏的情形都是心情极坏而告终，而看社戏却是意趣盎然难以忘怀。三场戏分别发生在都市和乡村，有趣的是三场戏虽然都枯燥乏味没有看点，而“我”也是三次都中途告退，但心情却截然相反。
43、三、主题上戏如人生，人生如戏
44、扩展资料：
45、(山为什么说“踊跃”？)
46、社戏》是鲁迅先生写于1922年的短篇，发表于同年12月《月刊》，后收入集《呐喊》中的最后一篇。
47、(被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”？)
48、回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
49、文中“淡黑地起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。”山的静和船的动相结合，同时运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了返程船行之快，也表现出“我”当时急切的心情。
50、随母归省
51、北京的两次看戏中，“我”明显感觉到了一种压抑感和封建制度下压迫感。而在乡村看戏中，“我”却看到了乡村生活的风土人情，在迷人的月夜出航，掘蚯蚓钓河虾，饱餐一顿；和小伙伴们摘自家罗汉豆烧吃罗汉豆，使“我”看戏扫兴的心情瞬间变得无比欢快，心旷神怡。
52、偷豆送豆
53、“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情。
54、作者以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。
55、《社戏》选择鲁迅先生的集《呐喊》，通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。本文一定程度上来讲，批判和揭露了作者对当时社会的黑暗的不满。
56、在平桥村这临海的小渔村里，自然与人情融为一体，人情之质朴、淳厚如那里的山水一样令人沉醉、感动。课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象，但无一例外的都是淳朴、热情、宽厚、好客。不能不说是一方水土孕育一方人。
57、不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道……
58、《社戏》是现代文学家鲁迅写于1922年的短篇，发表于同年12月《月刊》第13卷12号，后收入集《呐喊》。这篇以作者少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴乡村看社戏。作者以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。
