1、心理健康教育的具体目标是:使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的潜力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育潜力。
2、进行创作
3、开展心理健康教育，可促使教师更新教育理念，促进学生主动发展，构成完善的人格；有利于提高德、智、体、美、劳教育的成果；有利于学生心理障碍的排除、心理疾病的防治和精神健康的维护。
4、读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。
5、③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
6、其次，关于三年级的读后感文章，可以从较为广泛的角度来进行写作，并且从生活当中的各种遭遇中得到更多的启示。比如，可以从正能量的角度来讲述一段生活故事，分析书中故事情节如何帮助自己，给自己带来哪些感动或者收获，而之后我们可以总结以上讨论，形成对故事的评论和总结。
7、写读后感的注意事项：
8、最后，我们还要充分表达自己对书中的情节以及读后感的真实反映，比如，你从书中学习到了什么，你是怎样的感受，你的读后感有什么不同之处。只有真诚的表达，文章才能够吸引读者，让他们也拥有一些感受和思考。
9、在写一篇关于三年级读后感的文章之前，我们首先需要想清楚，该书给予我们什么样的感受，有哪些细节值得我们细细品味。
10、心理健康教育是一种时代的要求。
11、写作时，要注意表达出自己读后的心情变化、对阅读材料的思想感受，以及对所读书籍的趣闻见解，并以适当的衔接语连接各段落，文笔要流畅，用字要贴切形象。
12、②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
13、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。（读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。）
14、选择材料（写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。）
15、第一段介绍老师要求浏览的书的名字以及书本中的主要内容。
16、要想写出有意义的文章，先要明确写作的主题，尤其要注意回答主题中提出的问题，文章中要包含自己对阅读材料所获得的见解。
17、写读后感最重要的在于感而不是评析，三年级同学写读后感语言可以质朴和真诚一些，主要针对于自己对书籍的个人感想。
18、要审清题目。（在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。）
19、读书有感，能发挥出对所读书籍的影响就是阅读的成果，而这种成果就可以用来作为写作的素材，因此，在写作之间，要多多阅读，积累写作素材。
20、①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
21、总而言之，写作一篇关于三年级读后感的文章，要抓住主题内容，着力选择语言，留意对书中情节及读后感的引用和表达，将文章表达得更加清晰有力。
22、写读后感，就是要表达自己对阅读材料的情感变化，以及对阅读材料的理解和思想感悟，这是写明确的。
23、在中小学开展心理健康教育，是我们学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。
24、良好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组成部分，是未来人素质中的一项十分重要的资料。
25、明确读后感的写作目的
26、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。（最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。）
27、检查修改
28、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
29、读了这个寓言，故事告诉了我们，不管无知者如何提拔知识的价值学问，都经得起考验，其价值都将与日增。
30、今天我读了一篇寓言故事，名字叫《学问的好处》，主要讲的是一个知识渊博，但贫困的人，和一个愚味无知，但富有的人，他们两个人发生了争论，这个富人想让聪明的人都尊重他，但人们觉得没有道理去尊重一些没有价值的财富，“我的朋友，”富翁对穷人说道，“你觉得自己应该受别人尊重，但请告诉我，你举办过宴会没有？像你这种文学问多又有什么用？我们的国家还真需要你们这样花费多少钱的人呢！只有我们一诺千金，才能保证这些穷人有饭吃。”，这些话伤到了穷人的心，不愿意与富翁费口舌，后来，穷人为了报仇，又开始了战争，战争摧毁了富翁和穷人的家，富翁被人遭到，但穷人却深受人们的喜爱。
31、第二段主要写就看过程中自己的感受。
32、最后的篇幅主要写读完一本书后，对自己的启发。比方说根据书的启发，在现实生活中会做一些改变。
33、首先，要抓住文章里有意义的关键词，让它们引领文章的脉络。比如，我们可以用“人性”“真诚”“友情”来形容书中讲述的故事中的诸多故事情节，从而把人们的心灵联系起来，激发出他们的智慧情感。
34、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。（写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实）
35、因此说，开展学生心理健康教育具有重要的好处。
36、《中小学心理健康教育指导纲要》确定心理健康教育的总目标是:提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
37、确定主题
38、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
39、检查修改时，要看看文章是不是回答了主题提出的问题，有无衔接语的不足，有没有用字不当的地方，有没有语句不够精炼的地方，有没有错别字的出现，等等，不停地对稿件进行检查修改，直到文章达到通顺流畅的要求。
40、准备写作素材
41、三年级写读后感有点难度，告诉学生先概括要写的主要内容，写写印象深刻的地方，再写写自己的感受，感受根据自己的理解，可以长一些，可以深刻一些。
