1、发音器官的英文名称;英语辅音的发音部位和发音方法;语音学的定义;发音语音学;听觉语音学;声学语音学;元音及辅音的分类;严式与宽式标音等。
2、语言的结构：语言学教程研究语言的结构，包括音系（语音学）、形态学、句法学、语义学和语用学等。它们试揭示语言的组成部分以及这些部分之间的关系。
3、只须证明形式地描述不加定义的对象之间关系的公理系统的无矛盾性，数学的无矛盾性就得到了证明。主要代表为德国数学家希尔伯特。他提出了先把数学理论变成形式系统，再用有穷方法证明形式系统无矛盾性的著名的“希尔伯特方案”。
4、一般原则部分主要讲语言符号的性质、符号的不可变性和可变性，以及静态语言学和演化语言学中的种种理论问题。
5、语言观有23种。
6、历时语言学也分八章，除概说外分别叙述语音的演变；语音演变在语法上的后果；类比作用；类比与演化，流俗词源；粘合作用；历时的部件、同一性和现实性等。最后，回顾语言学问题部分分五章，分别叙述历时语言学的两个情景，最古的语言和原始型，重建人类学和史前学中的语言证据。
7、新语法学派
8、语言是一种符号系统：语言学教程认为语言是人类交流的一种符号系统，它由一系列符号（词汇、语法规则等）组成，用于表达思想、情感和意义。
9、语言习得和语言处理：语言学教程研究人类的语言习得过程，包括儿童语言习得和成人第二语言习得。同时，它也研究人类如何理解和产生语言的过程，包括语音知觉、语言记忆、语义理解等。
10、语言学定义;研究语言的四大原则(穷尽、一致、简洁、客观);语言学的基本概念(口语与书面语、共时与历时、语言与言学、语言能力与言行运用、语言潜势与语言行为);普通语言学的分支(语音、音位、语法、句法、语义);;语言学的应用(语言学与语言教学、语言与社会、语言与文字、语言与心理学、人类语言学、神经语言学、数理语言学、计算语言学)等。
11、语言的基本特征(任意性、二重性、多产性、移位、文化传递和互换性
12、审查修改：完成初稿后，仔细检查语法、拼写、标点等方面的错误，并进行必要的修改和润色。可以请他人帮助审查，提出意见和建议。
13、新语法学派的材料和思想，导源于19世纪前期的历史比较语言学家J.格林和中期的A.施莱歇尔等人。这个学派指出，梵语有些词形比古希腊语距离原始印欧语原状更远，原始印欧语词根并不都是单音节的等等。新语法学派强调两点：一是语音演变规律无例外，二是语音变化中的类推作用。
14、词的定义;语法词与词汇词;变词与不变词;封闭词与开放词;词的辨认;习语与搭配。
15、这些主要学术观点是语言学教程的基础，通过研究语言的结构、功能、演化和使用等方面，以及与社会、认知等领域的关系，来深入理解语言的本质和人类语言能力。
16、该学派的最大特点是运用结构分析法。1945年法国人类学家C.列维-斯特劳斯在他的《语言学和人类学中的结构分析》；文中首先提出把音位学中的结构分析法运用到人类学研究中去的观点。
17、语言的功能：语言学教程认为语言不仅仅是一种符号系统，还具有交流和表达思想、情感的功能。它探讨语言在社会交际、认知过程和人类文化中的作用。
18、第一章语言的性质
19、功能学派
20、功能学派别名是英国社会人类学学派。1922年，英国人类学家马林诺夫斯基和拉德克利夫-布朗分别发表实地调查专刊《西太平洋的探险队》和《安达曼岛人》，最早把功能主义思想贯彻在民族学著作上，人们因而将发表两篇专刊的这一年作为功能学派创立的年代。
21、您好，该问题的回答如下：
22、美国描写语言学派
23、总之，构建语言结构需要明确目标、理清思路、确定框架、具体论述、审查修改和练习表达等多方面的努力和实践。只有不断积累经验和不断改进，才能逐步提高自己的语言表达能力。
24、形式主义学派认为数学的真理性体现在它的不矛盾上。只须证明由数学公理出发永远推不出矛盾，数学便是可信赖的了。为此，主张数学系统公理化，公理和规则都用形式符号表示对这些形式符号不赋予任何内容。
25、语言结构是语言学用语，指各派语言学通过语言分析方法从语言材料中分析出的规律性的模式。
26、结构主义学派
27、词法的定义;曲折词与派生词;构词法(合成与派生);词素的定义;词素变体;自由词素;粘着词素(词根，词缀和词干)等。
28、练习表达：通过朗读、模拟对话等方式练习表达，提高口语和书面表达能力。可以录音或写下来，反复练习和改进。
29、共时语言学分八章，同一性、现实性和价值；语言价值；组合关系和联想关系（聚合关系）；语言的机构；语法及其细分和语法中抽象实体的作用等。
30、美国描写语言学派是20世纪20年代美国学者在调查美洲印第安语的基础上逐步形成的语言学流派。以注重对语言结构形式的描写而著称。美国结构主义跟欧洲结构主义都强调语言结构的系统性，但又各有自己的特色。
31、主要观点："绪论"简单叙述语言学的历史和它与其他科学的关系、语言学的对象、言语行为的内部要素和外部要素、文字表现语言和音位学。
32、组织思路：根据目标，构思你要表达的内容，包括观点、论据、例子等。可以尝试用思维导等方式帮助你理清思路。
33、部分列举如下：
34、第三章语音学Phonetics
35、布拉格学派注重对语言结构的功能进行研究，哥本哈根学派重视结构间的关系，美国结构主义则着重结构形式的描写。
36、构建框架：根据构思的内容，确定语言的结构和顺序。通常可以采用总分总结构，即先引入话题，再展开论述，最后总结观点。也可以采用其他结构，如提出问题、分析问题、解决问题等。
37、语言与社会：语言学教程关注语言和社会之间的关系，研究语言与社会群体、社会地位、社会文化等方面的互动关系。它探讨语言在社会中的功能和影响。
38、构建语言结构可以从以下几个方面入手：
39、第六章词汇学Lexics
40、音位理论;最小对立体;自由变异;互补分布;语音的相似性;区别性特征;超语段音位学;音节;重音(词重音、句子重音、音高和语调)等。
41、第二章语言学Linguistics
42、语言的演化和变化：语言学教程关注语言的演化和变化，研究语言的历史发展、语言地理学、社会方言学等。它们认为语言是一个动态的系统，不断演变和变化。
43、形式主义学派
44、语言的定义:语言的基本特征(任意性、二重性、多产性、移位、文化传递和互换性);语言的功能(寒暄、指令、提供信息、询问、表达主观感情、唤起对方的感情和言语行为);语言的起源(神授说，人造说，进化说)等。
45、关于语言学教程中的主要学术观点可以包括以下几个方面；
46、第四章音位学Phonemics
47、填充内容：根据框架，具体展开论述，包括选用合适的词汇、语法和句子结构等。注意保持逻辑清晰、表达准确、流畅易懂。
48、语言结构的分析是人的认识中寻求结构的语言的方面，瑞士语言学家索绪尔认为语言系统并非由音素和意义本身所构成，而是一种语音和意义之间的，这种即语言的内部结构语言单位之间的差别、对立关系形成其价值。
49、确定目标：明确你要表达的目标或主题，以及你要传达的信息和情感。
50、第五章词法学Morphology(词态学)
51、语言结构是语指各派语言学通过语言分析方法从语言材料中分析出的规律性的模式。语言结构的分析是人的认识中寻求结构的语言的方面。
