1、同时需要注意叙事的起承转合，语言风格的统一性和生动性，让读者能够沉浸在故事情节和人物角色中。
2、初一的语文课写人的记叙文不同的地区不同的版本篇数及课程也不一样，我们这边的是苏教版里面包括以下的课文:
3、创造月亮
4、时间过得真快，转眼间，****年过去了。但是不管过去了多少年，我却不会忘记这件令我感动的事情。l
5、初一的语文书写人的记叙文有《邓稼先》《说和做》《回忆鲁迅先生》《孙权劝学》《阿长和山海经》等
6、好开头l
7、往事总在我的脑海里流动，似平静的心海总有波浪起伏，过去的日子，我忘不了，更忘不了那件令我感动的事。
8、人们常说：母爱是伟大的，父爱是崇高的，可是我觉得师爱比母爱更伟大，比父爱更崇高，你若不信，听我说说我和我班李老师之间发生的一件令我感动的事吧。l
9、记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
10、时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆随日子的消失而退色，但有一件事，让我历历在目，感动不已。l
11、不存在万能公式。
12、在生活中，有千千万万件令我们感动的事，如：鸭子妈妈为了保护自己的蛋，寸步不离，鸟儿为了自己的孩子与猛兽做殊死搏斗，在这么多想不完、记不清、数不尽的令我感动的事情中，最令我难以忘怀的，还是*****的事。l
13、从小到大，能感动我的人和事不少，但大多数印象中已经模糊了。唯独一件事还很清晰。l
14、家里养着月亮等。
15、每篇人物记叙文的创作都需考虑具体情况。
16、成长的桥
17、有本事，你也撕
18、都入过眼云烟，消失在记忆的最深处.再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。
19、在我的脑海里，有许多令我感动的事情，它们都像海边的贝壳一串串地但其中有一件事，令我最受感动，提起那件事，我至今记忆犹新。好结尾：l1、日月如梭，虽然这件事已过去很久了。但它依然在我的脑海里挥之不去，难以忘怀。l2、这件事过去很久了。却一直留在我的记忆中，感动着我，温暖着我。l3、直到现在，我对那件事还记忆犹新，学会感动吧！它会令你时时感动到温暖。l4、啊！母爱多么可敬，多么伟大。我要发自内心大声呐喊：“妈妈，我爱你！”l
20、写记叙文常用的表达方式是记叙，但也可以辅之以其他表达方式来写。在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、等，都划归到记叙文教学中。二、记叙文的分类：从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。四、记叙的顺序：常用的有五种——顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙（平叙）。五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。(你，我，他）七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。八、记叙文所用的表达方式：常见的是六种——记叙，叙述、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。九、记叙文六要素：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。
21、通常需要明确人物的性格、外貌、经历、社会背景等信息，让读者能够感同身受地了解人物内心世界。
22、写人的记叙文的答题技巧，一般这种类型的文章会考查短文中人物的主要品质是什么，是从哪些语句看出来的，那么我们就要从文中去找，哪些语句分别对应主人公什么样的品质，性格特点等，还有就是作者所要表达的思想感情，我们可以去找中心句来回答。
23、神采奕奕、眉飞色舞、昂首挺胸、炯炯有神、精神焕发、龙马精神
24、当雨水滴在我的肩膀，这一刻，他的脸又反复浮现在我的脑海之中。五年中有多少辛酸，苦辣和喜悦，成功。
25、绿茵场上的非主流
26、感动如爱，时刻温暖着我的心，只要我们细细地发现，就能被感动，我就曾被这样的一件事所感动。l
27、爷爷的疼爱令我感动，爸爸的严中带爱要我感动，妈妈的温柔令我感动，但是，最令我感动的是发生在*****的一件事。l
28、大地的耳朵
29、朋友们大家下午好！记叙文有三件事，一件事是时间，二件事是地点，三件事是人物，这是写记叙文的三个不可缺少的重要条件。
