一、远离他乡的心情说说短句
1、第三节，把“爱”比作“四月的花”和“月圆”，表现了爱的美与庄严。
2、家，一个多么沉重的话题，沉重的我都不愿去思考，不愿去想起，我常常选择逃避与躲藏，但却终究重重的压在我的心底，无法割舍，也无法抛弃。
3、分析：再次描写于勒的外貌，充分说明他历尽磨难，饱经沧桑，穷困潦倒。
4、明确：诗的首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活。颔联借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后人事生疏而怅惘的心情。颈联是全诗感情升华之处，也是传诵千古的警句，诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬谪，但新人辈出，也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟。尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。
5、家是那么的温暖!无丝竹之乱耳，无案牍之劳形，可以调素琴阅金经，斯是陋室，惟吾德馨家，充满了幸福。
6、请几位同学试读这首词。
7、无意中闪，细雨点/洒在/花前。
8、提示：原因→结果(逻辑)
9、你觉得呢?どう思う?A：今天先看电影，迪斯尼乐园明天去。你觉得呢?A：今日は映画にしておいて、ディズニーランドは明日。どう思う?※しておく：这里表示“预先……”的意思。不要学我!真似しないで!A：不要学我!A：真似しないで!B：像你吗?B：似てた?说来听听!話してみてよ!!A：不要一个人承担，说来听听!A：一人で抱え込んでないで、話してみてよ!※抱え込む：(他五)承担。让我看看!ちょっと見せて!A：哇，真好!A：わいいなあ!B：什么东西?让我看看!B：なになに?ちょっと見せて!真没水准!下品!A：你竟然看这种书啊?真没水准!A：なにこんな本見てるわけ?下品!※下品：(形动)不雅、没水准。
10、(4)第42段，“我”眼中的于勒：衰老，愁苦，疲惫，让人同情和怜悯。
11、风景：朝暮之景——四时之景山水之乐(醉景)
12、以品、读结合的方式赏析诗歌，培养诗歌鉴赏的能力。
13、小年到，愿你吉祥如意，快乐平安。
14、讨论并归纳：“进”指“居庙堂之高”，在朝廷做官；“退”指“处江湖之远”，在偏远地区做地方官。
15、请在此基础上梳理本文的行文思路。
16、作者写雪景运用了怎样的手法？运用这种手法的好处是什么？
17、该诗写了作者在旅途中的所见所感，让读者感受到奔波劳累的辛苦和举目无亲的凄凉，表达了作者远离故乡、远离亲人、远离祖国的内心的孤独与寂寞。
18、白描手法：指文字简练单纯，不加渲染烘托，寥寥几笔勾勒出事物形神的一种写作手法。
19、我想如果不是因为疫情，还有几天时间我就能回到伟大祖国的怀抱，就能与你们见面了。但是不要担心，我在巴基斯坦一切都好，希望你们在国内也一切安好，平平安安、健健康康，相信全球一定会早日战胜疫情。待到春暖花开时，我们终将在阳光下团聚！
20、明确：中国传统文化是一种有等级色彩的文化，中国人的职业观向来是“万般皆下品，唯有读书高”，人们的读书目的又是“学而优则仕”“朝为田舍郎，暮登天子堂”。这种官本位的文化，极度蔑视普通职业，尤其是体力劳动，人们纷纷以出人头地、显亲扬名为人生价值的实现。因此，课文论述的“敬业”说，有着矫正世风、改良国民性的积极作用。
二、远离他乡怎么写
1、如果没有云天空会不会寂寞如果没有天空云要去哪里漂泊。
2、为什么“我想到希望，忽然害怕起来了”？
3、月光下，人静默，促织噪，仰面映圆月，只教思乡的人把故乡念又念，仲秋夜，叶飘零，西风吟，遥望星河汉，只令得异乡新客把对岸故人恋啊恋。
4、 浮红涨绿鱼文起。
5、本文反映的是资本主义社会中人与人之间一种赤裸裸的金钱关系。关于资本主义社会的基本特征，学生可能理解得不是很全面，教师可以适当地做些介绍。
6、议论文的基本结构特点：提出问题，分析问题，解决问题。
7、明月/几时有？把酒/问/青天。不知/天上宫阙，今夕/是/何年。我/欲乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄/清影，何似/在人间。转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向别时圆？人/有/悲欢离合，月/有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。
8、露从今夜白，月是故乡明。
9、明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。
10、明确：“山”“原”都是静物，写它们“舞”和“驰”，是用了化静为动的写法。运用比喻和拟人，形象地展现了群山起伏、丘陵绵延的壮观景致，极富动感，使人眼中的大自然显得生机勃勃、灵动活跃。
11、明确：对岸思乡的同胞们，虽然，你们暂且被这浅浅的一湾海峡阻隔着，但是，1997年7月1日，香港回家了，1999年12月20日，澳门也回家了。相信，在不久的将来，台湾也一定会回到祖国母亲的怀抱。那时，你们浓浓的乡愁将化为相聚的喜悦，让我们翘首以待！
12、视觉因素。作者站得高、看得远，山丘连绵起伏，远看确有“山舞”“原驰”的动感。(来源:学科网)
13、心情：禽鸟乐——人之乐——乐其乐与民同乐(醉情)
14、目标导学二：朗读诗歌，把握节奏
15、结合课文内容，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。
16、这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。
17、明确：“凸颧骨”“薄嘴唇”“圆规”等肖像描写，“尖利的怪声”“大叫”“两手搭在髀间”“贵人眼高”等动作和语言描写，表现出了杨二嫂泼悍、放肆、尖刻的性格特征。讨东西、造谣、塞手套又表现出她的自私、泼悍、爱贪小便宜。
18、故乡，是每个离家的人都魂牵梦绕的地方，它是起点也是终点，是开始也是结束。离开故乡，有时带着憧憬、希望去追寻理想，有时带着寂寞惆怅和深沉的苍凉去奔波。但不管怎样，家乡总是游子心中最温柔、最留恋的地方。同学们想家的时候还可以常回家看看，可是那些远离祖国、漂泊异乡的游子，与亲人们长期不得相见，那才是真正的愁，真正的痛啊！今天我们一起来学习台湾诗人余光中先生的诗——《乡愁》，一起走进诗人那浓情似雾的乡愁世界，一起来倾听诗人内心的呼唤。
19、品味写景语句，把握文中的白描手法，体味小品文于细微处见情致的特点。
20、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
三、远离他乡的心情朋友圈
1、探究：“新月派”的重要成员之一闻一多先生曾提出了“三美原则”，即“音乐美、绘画美、建筑美”，奠定了新格律诗派的理论基础。本诗既是新格律诗的典范，它是否表现了“三美”原则？是如何表现的？
2、我看/一阵/向晚的/春风
3、孤影看分雁，千金念弊貂；故乡秋忆月，异国夜惊潮，手未攀丹桂，以犹卷缘蕉；登楼悲作赋，西望海天遥。
4、文本是一封信，作者在信中的主要观点是什么？(来源:Zxxk.Com)
5、画面：在黄昏时分，鸟儿在深邃的天空中翱翔，夕阳染红了天边的流云，彩霞铺满天空，也映红了大地。
6、明确：闰土崇拜神鬼的偶像，态度虔诚，他希望自己的生活能够好起来，这种愿望是“切近”的；而“我”对未来充满希望，“我”的希望是让后辈过幸福的生活，我的愿望是“茫远”的，实现自己的这一希望又是非常艰巨的。因此，“我想到希望，忽然害怕起来了”。
7、月已圆，人欢聚，同举杯，共欢庆，家乡明月爱无限，它乡皓月也多情，齐欢唱，同颂今宵明月，歌传万里，祝福彼此频传，待到来年中秋日，在欢聚，同丰收，各诉衷肠……。
8、写景句中，“天与云与山与水”一句三个“与”字，是否显得重复拖沓？
9、感悟人物的成长经历，丰富情感体验，树立坚定信念，培养战胜困难的勇气。
10、①对“我”的态度：由“情真意切，亲密无间”到“被封建礼教牢牢束缚”。
11、写作背景：《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事一职而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而作。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。
12、明确：“脸色灰黄”是饥寒交迫造成的营养不良，“很深的皱纹”是生活的重负刻下的痕迹，“像是松树皮”的手是长年累月超负荷的劳动造成的。
13、小年简短祝福语文案小年一句话祝福语说说
14、品读第一节，思考：第一节包含的意象有哪些？表现了春天大自然的哪些特点？
15、目标导学五：欣赏雪景，品味文本艺术特征
16、反复朗读课文，读出文中作者“痴”的思想感情。
17、品味文中意蕴深刻的名言警句，品读论述过程中起话题转换和推进作用的词语和句子。
18、点赞、转发是最大的鼓励
19、指名学生读第一段第1—3句，读出张岱的“绝”的心情，“独”的心境。
20、目标导学一：初读课文，理清层次
四、远离他乡的心情句子
1、第四段描写了怎样一幅画面？这幅画面渲染了一种怎样的气氛？
2、请根据课文注释疏通文义。
3、中华自古多佳节，金秋叶落似离别；每逢佳节倍思亲，浓浓千里思乡情，中秋来临，愿在外打拼的朋友携着愉快、带着思念回家跟亲人团圆，也圆自己一个思乡梦。
4、乡愁/是一方/矮矮的坟墓
5、(2)人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
6、本文通过神态、语言、动作描写揭示人物心理活动，刻画人物性格，找出这些句子来进行分析。
7、明确：春风、青草。表现了大自然的勃勃生机和美丽生动。
8、明确：当作者的思绪再次回到现实中来的时候，仍然感到了生活的艰难。展望未来，只觉前路崎岖，歧路甚多，要走的路，究竟在哪里呢？这四句节奏短促，反复感叹过去自己那坎坷不平的人生道路，同时也表现出进退失据而又不甘自弃，继续探索寻求出路的复杂心理。
9、(教学提示)(来源:Z|xx|k.Com)
10、或异二者之为(或许、也许，表示委婉的语气)
11、(1)庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡(守：名词作动词，做……太守)(来
12、d．现在的“我”与闰土的关系和过去的“我”与闰土的关系的对比：
13、(3)请你结合4—10段，分析“优雅”和“有教养”是怎样的关系。
14、目标导学四：赏析作品，把握诗歌艺术特色
15、四季，总是春夏秋冬；时光，总是来去冲冲；人生，总是有喜有忧；月亮，总是圆缺星空，可是最圆最美却在中秋，异乡的朋友啊，请你放下心中的思乡。
16、分析描写方法，把握人物形象，学习运用对比手法刻画人物形象、突出文本主题的方法。
17、文中说：“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边找出一两位这样的“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。
18、(4)芦苇荡暴风雨的凶猛，是对杜小康的考验和磨炼。在这场暴风雨中，杜小康从幼稚、软弱的孩子成长为一个勇敢、坚强、有责任心的男子汉。
19、探究：本诗多次出现助词“的”，这样写会不会显得诗歌拖泥带水，冲淡了诗味？请就此谈谈你的理解。
20、通过“飞奔”“坦荡地漫游”“歌唱”“流盼”“摇曳”表现出来。(来源:学科网ZXXK)
五、远离他乡的心情说说短句文案
1、(1)对鸭群、扇形水流的描写。鸭群、水流虽然美，但毕竟单调。这些更增添了杜小康对家乡生活的留恋。
2、如“安放我们自身”“给爱留下足够的容量”等句子具有深刻的哲理意味，都是对人生的高度审视，越读越妙，越品越见文章的深刻性。
3、明确：开端：家道中落，随父放鸭。(来源:学&科&网)
4、阅读第一段第5句，说说作者是从哪几个角度来写雪景的。
5、三个人都是社会直接的或间接的奴隶，由于不觉悟，各自为着自己而辛苦，彼此间隔着厚厚的墙。
6、(5)吾谁与归？(宾语前置)
7、学会欣赏诗歌的音乐美，通过对诗歌的诵读和赏析，品味其语言特点和写作风格。
8、“小毡帽”——“破毡帽”。
