教师寄语初三
1、站在班主任的角度上，一个班几十个人，班主任如果要详细的了解完每一个学生，大约需要两个月，沟通可以大大缩短这个过程。况且老师们都知道，一个老师精力有限，真正能顾得上的，不超过三十个人。所以哪个家长能主动和班主任沟通，将提前让班主任了解你的孩子，并成功将班主任的注意力引向你的孩子。如果教师的帮助也是教育资源，那么这个家长的孩子能享受的教育资源就比别人要多。所以家长得主动和班主任沟通。
2、和老师的沟通尽可能简洁直接。我前几天接了一个家长的电话。家长第一次给我打电话，各种的客套，各种的解释。好不容易谈到了孩子，也扯不到正题上，说孩子怎么不听话，怎么说不上三句话就顶撞家长，怎么嫌家长啰嗦等等。啰嗦了有20分钟，我实在耐不住性子。我说我实在没听懂你的意思，一句话，你想说啥？家长说，家里困难，我就想申请一个贫困补助。我说好，挂了电话。
3、不仅仅是初中，孩子上学期间，哪个阶段都应该和老师多沟通。
4、不管初中高中，沟通都很必要
5、经常沟通，可以提高家长在孩子心中的位置。孩子知道家长和老师联系密切。孩子自然会对自己要求严格，孩子会在言行上进行自我管理和约束，他们担心哪里做不好，家长和老师随时对他们进行批评和指正。想隐瞒都没有机会，只能严格要求自己。
6、初中学生家长应该多跟老师沟通。因为学生从小学升到初中，环境变了，要学习和掌握的知识增多了，同学和老师以及生活的环境不一样了，都有一种陌生感，随着科目的增多，对各学科的理解能力，消化能力带来了一定的压力，这个时候如果家长不及时的跟老师沟通，了解孩子的情况，很有可能孩子会因为一时的学习困难而颓废，自暴自弃。所以家长有必要及时跟踪了解孩子的行踪，了解孩子上课听讲情况，反应问题情况，作业完成情况，同步练习完成情况等等，及时发现问题，及时弥补，多给孩子关心和帮助配合学校，配合老师把孩子培养成为德智体美劳全面发展的有用人才，孩子是家长的期盼，孩子好了，家长也就好了！
7、的确也有不和老师沟通，甚至对自己孩子不管不问，孩子却照样成绩优异的家长。但那些毕竟是少数，或者说如果不管孩子学习的话他自己能考上一本，当你正确干预了孩子的学习他或许就能考上211了。
8、关于这个问题，下面我就给大家解答一下。
9、小升初时，择校的原因，升入那所初中不确定。小学一个班的同学，会分散在不同的学校就读，客观上，沟通是很困难的。
10、这个应该是要看地区的，以及学校所处的区域环境有没有这个有利条件等。
11、要学会尊重信任老师，配合老师实施教育。前几天一个班主任气呼呼地和我说，XXX学生不适合在家住宿，家长却一心想要孩子住家里。我耐心和家长讲了半天的道理，也把你写的那篇关于出门证的文章一字一句地给家长读了，解释了，家长听后，就一句话，那怎么样才能让我的孩子住家里呢？班主任气得说以后再也不想管这个学生了。当然这只是气话，班主任也不会不管，但是作为家长不尊重老师，不配合老师，你还想博得老师的好感，估计有点难。要相信教师的教育是专业的，不要以爱的名义去随意干扰老师正确的教育和管理。
12、正确定位之后，心态自然就会趋向冷静、理智；理智的交流，就不会因孩子在校遇到问题而愤然偏激。而是会真诚地把孩子遇到的问题、以协作者的态度告知教师，并提出自己的看法或疑问；接着，耐心地听听教师的解释，全面了解教师的教育目的及教育风格。如果双方的意见不一致，双方可针对孩子的个性特点，选择对孩子来说最适合的教育方式。
13、教师的职业习惯，使他们养成了较强的与人交往的沟通能力。他们一般能够在短时间内与学生沟通，并很快熟悉每个学生的能力。所以两个学段的班主任，没有必要去沟通的。
14、作为初中学生的家长，应该也必须多去和老师进行沟通。
15、注意和老师沟通的正确方式。有的家长会请老师吃饭。其实吃饭对老师是种负担。现在的老师不稀罕你那一顿饭，还得抽出两个小时去应酬，还得对付你的热情劝酒，弄不好还得酩酊大醉。看着老师脸色还好，其实或许老师早就不耐烦了；有的家长会各种的巴结讨好老师，可能会博得教师对你的孩子一时的好感，但是当你认为学生已经交给了老师，我就可以高枕无忧了的时候，老师却在想，家长都不再关心学生了，我何必还要在你孩子身上花费精力呢？所以正确的方式不是请客，不是讨好，而是及时的在老师方便的时候交流你的孩子的具体问题。
16、#我的头条故事#
17、我孩子就是如此，小学比较优异，刚进进初中，分班时候考试就抢生源，老师比我们家长该还要清楚孩子的基本情况。
18、不可能沟通的。
19、跟老师沟通不难，也没有技巧，要说技巧，可能就是以尊重为前提吧。说话语气要知道你不是在跟仇人说话，而是在跟孩子的老师交流，剩下的要交流什么内容就直接说可以了。我一般跟家长沟通很良好，但也有根本不想跟家长讲话的时候，第一个家长，在吃午饭的时候打来电话，老师都不叫一声，原话就是“我家某某某，怎么不得吃营养早餐？别人家都有，怎么我家没有，是不是你们欺负我们孤儿寡母？不想要孩子在你们那里念书是吗？”（她自认为自己孩子小学学习好，学校和老师都该跪舔她家）听到这里，我已经没有任何沟通的欲望，回复一句，我正在吃午饭，老师也要吃饭的，有事下午办公室里谈。（后来她来了解到是她自己孩子不愿意吃营养早餐，就自己没有报名字，实力打脸）第二个我不想沟通的家长，因为初中学习科目增多，难度加大，他自己的孩子很想学好，就下晚自习回去加班到10点半，他心疼孩子，就直接跑去校长那里举报我布置给孩子很多很多作业，校长找我了解情况的时候我问校长他说是做我这科作业了吗？校长说不是，但就是说你布置作业。。。。然后该家长当天又打电话恐吓我，孩子不应该做这么多作业，他家教育局认识很多人，他要去教育局反应，还张嘴闭嘴义务教育法，天啊，我太委屈了，你自己家孩子自己要做练习提高自己，关我什么事？！！（他做这一切他的孩子都不知道，后来我跟他闹的很僵，他也孩子知道他做了什么，非常的惭愧，回去叫他来跟我道歉，哈哈），所以就是尊重为前提吧，老师只是普通人，不应该道德绑架。就这么简单。
20、你得站在老师的角度上去考虑。
21、沟通要专业。老师在意的是学生的性格，习惯，心理，学习的特点，存在的问题，自身的优缺点等。这样便于老师有针对性的对学生采取相应的措施。从这个方面看，老师是很欢迎家长和他沟通的。所以家长有必要在这些方面先做足了功课，给老师说他想要了解的内容。比如学生的学习特点，你要知道学生的优势科，劣势科是什么，优势劣势原因是什么？，孩子的学习思维特点是什么？孩子以前学习成绩波动情况等。
22、经常和老师联系，对孩子健康成长更有利，可以随时关注孩子上课的情况，交友情况等等，有些小的细节家长未必注意到，但老师发现后及时告知家长。这样更有利于家长及时纠正孩子的错误表现。
23、沟通才能使双方互相了解，消除隔阂。因为老师和学生之间活动环境有着不同，所以有的事情并不是老师能够都知道的，比如你上课听的很认真，但是就是有的听不懂，老师看着你的样子，觉得你应该会了，其实你并不会，如果这个时候你不去和老师沟通，老师并不会知道你到底会不会，反正从表面上看是会了。
24、因此，沟通有必要。
25、但是也不排除，部分初中老师，好像自已比小学教师高一等。从来就沒有与小学老师打过交道，接管了新生后，至少要两周以上才对班级学生有大致的了解。这样耽误了不少教学时间，也走了不少弯路，到期末考试结果一出来，总是输了一大截。这样的初中老师，总是以学生基础差作为借口，来为自已的教学成绩找说词，他们这才是真正的输在起跑线上。这样的初中班主任，是不够优秀的。作为小学毕业班的班主任，特意去找初中班主任交代一番。这种情况就显得鳯毛麟角了，果真有这种情况的话，那是这班学生的福气，因为他们碰到了好老师。
26、就如我们区，小学和初中就隔条马路，除了一些考私立初中的除外，小升初基本就是直升当地初中。小学老师和初中老师还经常互动，更有不少夫妻老师一个在小学一个在初中的，成绩好的突出的学生和调皮捣蛋的学生，小学还没毕业，初中的老师就知道了。
27、怎么和老师沟通呢？
28、初中学生学生应该学会多和老师沟通，其实说起来，不止初中学生，任何阶段的学生都应该和老师多沟通，主要原因如下:
29、作为一线教学老师反馈的心声，教育部门也好，中小学校长也好。应该在新学年开始之前，组织一次中小学教师对接座谈会。让他们充分了解每一个学生的表现情况及学习成绩，这是先进学校的事半功倍的具体做法之一，值得推广。
30、不要影响班主任的工作和休息。有一次我把全班老师的电话发到班级群里，结果听到一个老师在埋怨：“家长们怎么会知道我的电话？电话打得我都没功夫备课！”的确如此，老师的工作比较累，家长在和老师沟通时要学会体谅老师。你要考虑到老师这会儿方便不方便和你沟通，你打电话时老师会不会在上课？在开会？在辅导？在午休？所以尽可能在沟通前发短信预约一下，在老师有闲的时候再沟通。不能不分青红皂白，拿起电话就给老师打。次数多了，老师也会厌烦你的。
教师寄语初三
31、经常和老师沟通，可以及时掌握孩子在学校的表现。一般的小问题老师是不会主动和家长联系的。一旦老师主动联系家长，那就说明问题很严重，到那个时候教育孩子的难度也更大。
32、当然，这样的家长毕竟是少数。绝大多数家长都会认识到：初中阶段，正是孩子生活习惯和学习习惯的养成的最佳时期，也是最容易受外界影响的危险期，难免会出现这样那样的问题。老师对学生的管理和教育固然重要，但是，如果没有家长的配合，孩子会变成学校一套，家里一套。老师明明布置了书面作业，孩子对家长说只有熟读课文。孩子在学校经常欺负同学，回到家里就成了乖小孩。孩子身上积累了不少问题，然而家长不去找老师了解，或者等着老师主动联系。老师没有打电话，就以为是个听话的好孩子，也就不再为此多操心。好多因为疏于和老师沟通，最后孩子有了大问题家长才知道的案例告诉我们，一定要做一个对孩子负责，有责任心的家长。
33、额，其实初中老师多把学生当成小孩子，一般愿意和学生讨论成长上的问题，帮学生解决心理上的困惑，多数初中老师应该希望学生大胆请教学习的问题，也欢迎学生来聊天，当然，不是聊八卦。
34、家长与教师的交流，不论是面对面的还是通过媒介的间接沟通，都要先对双方进行正确定位：是朋友而非敌人；是协作者而非雇佣者；是责任共负而不是互相推诿。
35、更何况，小升初后，学生的小学档案会被初中所掌握，对于一些成绩好的学生，初中学校会特别关注该学生档案和向小学了解该生情况的。
36、据我所知，这样的沟通很少。
37、不可否认，现在的社会有一个事实是，教师的孩子，高官的孩子和富商的孩子同等情况下学习成绩要好得多。原因是，教师的孩子因为父母是教师的缘故，可以得到更多的学习资源；高官一般都有长远的眼光，所以重视子女的教育；富商们更是如此，他们为后代挣了大笔的财富，但是财富越多，管富的能力就得越强，就越得有知识和文化，否则子女终将会坐吃山空的，所以有能力挣下金山银山的富商们比谁都更重视子女的教育。而且他们也更有途径，更有能力去给孩子获得更多的教育资源。所以他们的后代同等条件下成绩也要好得多。
38、小学生升初中了，都是在同一个镇里的。中学老师会参加毕业班的初考监考，初一班主住会找小学班主任了解座谈，了解班级每个学生的情况。非班主任的科目教师，也会通过与初中班主任，间接了解部分情况。他们至少也会依招生表的监定情况，大致了解一些。这就是使初中和小学有个很好的衔接，工作起来事半功倍，这都是一些优秀教师的处事方式。
39、经常听到班主任或者任课老师抱怨，学生有问题，需要请家长来协助处理时，家长总是扭扭捏捏不肯来。即使来了，也是不断强调自己工作或者生意忙，没有时间，希望老师快点解决问题。有些家长甚至家长会都不来参加，让老师感到非常头疼。
40、家长与教师，都是孩子成长路上最重要的引导者，两者之间是目的一致的同盟者。因此，孩子在学校遇到问题，如果家长需要教师协助帮助孩子解决，则必须及时告知教师，及时进行交流。
41、我们这边小镇上，镇小学升入镇初中，都有升学考试，老师们大都认识，孩子们因为小学每年分班，大部分也认识，考试之后分班，在班级前几名的老师一般都会问一下学生的大概情况，我姑娘升初中后，班主任把她在小学的情况问了个底朝天，连参加活动都知道，五六年级重要考试成绩都知道，分班名次付考分以及小学班级
