1、我多想去看看美丽的大兴安岭，那里有很多树木和宝贵的资源。我多想去看看美丽的天山。我多想看看无边无际的大海。我多想去北京看看。
2、三、忌修辞不符
3、[误例]月亮说：我放射的光芒最皎洁。海鸥说：我雄健的舞姿最美好。
4、二、忌结构不一
5、比如：红领巾——少先队员
6、学生的面前堆着厚厚的一摞书，不，那不是一摞书，那是学生砌下的通向成功的阶梯。
7、[例3]仿照例句的格式，任写一种事物。
8、[例l]仿照下面排比句的句式，以"月亮"和"海鸥"作开头，写两个句式相同的句子。
9、[误例]如果没有理想，人生就像一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。
10、一、忌话题脱离
11、扩展知识：
12、什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说：枝头斗妍的年龄最理想；月亮说：；海鸥说：；太阳说：燃烧的青春最辉煌。
13、如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。
14、[分析]首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构格式是"事物+否定+想象"，并且最后一个分句用了比喻的形式，且有其象征意义。而误例中首先没有用否定形式，并且后一分句没有用比喻形式，再次，后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。
15、白云——棉花、轻纱
16、[分析]运用比喻，喻体必须恰当；另外，从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的内部，前后的语意又必须衔接。如将"人生"比作"爱出谜语的顽童"下面紧接着就写出其"爱出难题"；如将"人生"比作"旅行"，"理解是前进的火把"，说出了理解在人生道路上的重要性。而误例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解释语不搭配，因而不合要求。
17、以下是一个借代仿写的例子：
18、仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
19、[参考答案]真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚好像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。
20、[误例]真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领着我们漫游天际；真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。
21、百草园——三味书屋；高山——平原；草原——沙漠；盛夏——严冬
22、由对一事物的感知联想起与之特点相反的事物。
23、如要没有理想，人生就像____，____,______。
24、[参考答案]教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。
25、话题，一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，"失之一词，谬以千里"。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。
26、（借代就是这种思维的体现。）
27、比如：少年——雏鹰、牛犊、小树少女——花朵、优美的旋律
28、在借代仿写的句子中，“因为有情才着墨”借用了原句中的“因为有缘才相聚”，通过将“缘”替换为“情”，将“相聚”替换为“着墨”，表达了与原句相似的意境，但用词更为形象，增加了文学美感。
29、明月——嫦娥、桂树、玉兔、吴刚
30、[分析]在给定的例句中，前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该分别是"年龄”“心灵”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鲜花”对应“年龄”，“太阳”对应“青春”，所以“月亮”和“海鸥”应分别和“心灵”“人生”对应，仿写时应以“心灵”和“人生”作为陈述对象。而误例中“月亮”“海鸥”回答的是“光芒”和“舞姿”，这样就和题目中规定的陈述对象不合，这就是脱离话题。
31、[例7]依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。
32、由一事物联想到与之相关的、有一定内容联系的另一类事物。
33、[分析]仿写的句子结构形式一致，属于假设关系的复句，并且也运用了比喻修辞格，点明了理想对人生的指导作用。但是整个句子缺乏美感，趣味不高，因而不合适。
34、一，相似联想
35、原句：人生就像一场戏，因为有缘才相聚。
36、远远望去，一群红领巾蹦蹦跳跳的飞奔而来。
37、四、忌色调不合
38、色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。相对于前三项要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。
39、三，对比联想
40、[误例]父亲额头上淌着汗水，啊，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？
41、教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。
42、借代仿写：人生就像一幅画，因为有情才着墨。
43、前面不远处走来了一队红领巾。注释：红领巾，代指小学生。
44、[参考答案]月亮说：我坦荡的心灵最明亮；海鸥说：搏击风雨的人生最美好。
45、农民的脚下泛着黄泥巴，不，那不是黄泥巴，那是农民播下的希望的。
46、修辞作为一种表达手段，仅仅限于能够识别某些修辞格，显然是不够的，而仿写句子着重在"运用"上考查修辞格，也正符合《考试说明》中提出的"正确运用常见的修辞方法"的内容，对促进学生语言表达水平的提高，有很好的导向作用。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守。
47、发黄的——过去的岁月。
48、真诚____，____；真诚____，_____。
49、仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。
50、二，相关联想
51、人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。
52、[例5]依照下面两个比喻句的句式，以"真诚"开头，写两个句式相同的比喻句。
53、由一事物的某一特征、性质联想到具有此特征、性质的另一类事物。（比喻、拟人等修辞手法遵循了这一规律）
54、是指借用原句中的一些词语、语法、修辞等，来表达与原句意思相关但并不完全相同的内容。通过借代仿写，可以创造出新的句子，同时保留原句的某些特点，使语言更加生动、形象。
55、如果我们把仿写句子和写作结合起来将更是一举两得、事半功倍。能根据给定的句式仿写出精彩而整齐的文句，写作的时候也必定善于旁征博引，巧于铺排，是文章具有一种神采飞扬之势。
