1、在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。没认真读完一段，要及时概括段意。
2、从中心句中找关键词
3、……在……
4、注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。
5、从文章的中心思想抓关键词
6、在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
7、鱼儿在水里游来游去。
8、我是小学生。
9、“白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗”是环境描写，表现了我对天气的关注，反衬出天不下雨，我没机会穿雨衣的失望和沮丧的心理。
10、中心段是对这篇文章的概括，中心句是对这段话的概括，我们能从中找出一个对这段话或这篇文章高度概括的词语，这种关键词一般都为这句话的主语，或句子中其他的名词部分如宾语或表语。把这些词语提取出来，就等于提取出了全篇文章的骨干。
11、从课后问题抓关键词
12、弯弯的月儿像小船。
13、“我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！”运用心理描写，表现了“我”对雨的向往，间接写出对穿雨衣的渴盼。
14、晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。
15、这样的句子往往出现在段落末尾或段落开头，有时也独立成一段。内容上这个句子和上下两段都有联系，往往这个句子中能找出概括上下两个段落的关键词。
16、那地方的……，真的像……说的，那么……吗？
17、从文章的中心找关键词，是为理解文章中心服务的，它围绕、突出文章中心，这些关键词不是出现在一个段落中，可能多个段落都有出现。需要有一定的阅读理解能力，能带着问题读文，找出文章中心的关键词，理解了它们，也就理解了文章。
18、“我几步跑回家，理直气壮的打开柜门，拿起雨衣冲妈妈说，“妈妈，下呢，还在下呢”这句运用了动作、神态、语言描写，表现了我看到雨还在下时的兴奋以及穿雨衣的迫切心情。
19、一会儿……一会儿……
20、在六年级上册语文盼这一课中，我们学习了许多好词好句和笔记。这些内容包括了作者盼的状态、心情以及她所处的环境。通过学习这些内容，我们能够更好地理解盼这一课的内涵，也能够更好地把握盼的情感。
21、浏览考项，细读答题。
22、雨点儿从云彩里飘落下来
23、复读全文，验证答案。
24、从课题中抓关键词
25、从过渡句中提取关键词
26、一篇文章或一段话中有时会有一句中心句，在文章中我们把它称为总段或中心段，在段落中把它称为总起句。
27、通读全文，掌握大意。
28、所谓过渡，是文章中用一定词句和段落，提示前后意思之间的联系，使它们有机连系起来，自然而然地由上文转入下文。过渡句就是联接上下文，由一个问题过渡到另一个问题的句子。
29、一、做阅读理解的三个步骤
30、……像……
31、春天来了,处处鸟语花香;夏天来了,处处枝繁叶茂;秋天来了,到处果实累累;冬天来了,到处白雪皑皑。
32、“我一边想，以便在屋子里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄的窸窸窣窣响”是动作描写，写出了我在屋子里穿新雨衣的情形，表达了我对新雨衣的喜爱之情。
33、题目是文章的眼睛，从题目中可以知道一篇文章要写的内容。文章题目本身就是对文章内容的高度概括，其中的关键词常为传达主要信息的词。碰到这样的文章，可以从题目入手，寻找文章的切入点。
34、……是……
35、秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。
36、这句话运用比喻的修辞手法，把八儿吃饱的肚子比作一面小鼓，说明腊八粥太好吃了，八儿吃得多，吃得尽兴。
37、那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？
38、答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。
39、有些书的编者会在文章后一些思考问题，这些问题有些直奔这篇文章理解的难点，有些引出题目写法，还有会直接指向文章中心。回答这些问题，需要抓住中心段落，然后再抓住中心段落里的关键词来理解，从而理解文章的中心思想。
40、……从……
41、春天来了,田野里,绿油油的麦子像一片绿色的海洋;山坡上,五颜六色的野花像一个个笑脸;果园里,满树的梨花像白皑皑的积雪,春天真美啊!
42、此外，在学习盼的过程中，我们还学习了如何用词语生动地描绘盼的心情，如何用句子来表达盼的内心感受，这些都是我们学习语文所需要掌握的重要技能。
