1、老师要多于鼓励学生，肯定学生的特点。这样的话就能够激发学生对自己回答问题的兴趣。其次就是可以适当的奖励。让学生更加喜欢回答，养成回答的习惯。
2、养成专注的学习习惯。不少家长对宝宝的学习非常重视，但对培养宝宝良好的学习习惯却认识不深。在入学前，一些家长只重视孩子识字、写字、背诗、数数等，更要让宝宝养成仔细、耐心、专注的学习习惯，让宝宝养成不管做什么事，都不能分心旁顾。
3、事实证明，有意思地培养学生讲演的能力，能收到预期的效果。胆子练大了，信心就足了，上课就能主动地回答问题了，发言机会多了，正确率就上升了，关键还是考试分数升高了，形成了良性循环。
4、你好！改善宝宝的注意力不集中，家长要注意一下几个问题：
5、对那些胆小的孩子，可以先从最简单的问题问起；或者别人回答过的，让他们再重复一遍；再或者让他们读几句课文。总之，从他们能回答出的问题开始下手，锻炼他们的胆量和表达能力，同时给与积极的鼓励与表扬。当孩子在课堂上一次次被关注、一次次被鼓励、一次次体验到成功之后，他们的自信心就会逐渐增强，也会变得越来越积极主动与老师交流和大胆回答问题了。
6、首先，先从教师层面讲。一个孩子，尤其是天生胆小、怯懦的孩子在课堂上一般是很少能大胆、主动举手发言的，他们害怕回答错了被老师批评、被同学笑话。然而，这类孩子不发言不代表他们上课听不懂或者不会，他们可能很有想法只是不敢表达而已，这就需要老师的积极关注和鼓励。老师一定要做到无论学生回答是否正确，都不要否定，这是基本原则。
7、以鼓励为主.孩子每天放学回家,家长都应该关心一下孩子在学校的表现,问一问孩子,今天在学校表现怎么样呀?有没有回答老师提出的问题呀?如果得知孩子在课堂上积极主动发言并得到了老师的好评,做为家长都应该及时鼓励自己的孩子,让孩子知道这样做是对的,是家长所认同的.如果孩子没有很好的表现,家长也应该鼓励孩子朝着这个方向去努力,并约定如果孩子在学校的表现出色的话,家长可以给予适当的奖励.
8、三、每周选一个读报时间让学生在班上自由辩论，题目是它们自己定，班主任决定，以正能量为主。
9、一、班长轮岗制。我称之为执行班长。执行班长每周换人，采取推荐制。上一届执行班长推荐下一届人选，自己变为顾问协助处理班级事务，人选不重复，从而保证都有机会，利用每周三班会时间进行总结发言：具体做了些什么事，有什么创新，哪些需要改进。
10、就现象去解决现象是很多家长都习惯这样去做的，可是实际做的效果并不理想，原因就在于现象是所有“原因”的外在表象，表象会不断变化，父母又会像救火队员一样去处理下一个问题。
11、培养良好的独立思考能力.家长平时在家中,也应该有意识地培养孩子独立思考的能力.比如说经常有意识地要求孩子做一些经过思考或者努力才能够办到的事,使孩子从主动参与的过程中享受到乐趣,让孩子懂得不盲从,依靠自己的能力来解决问题,体会到努力后成功的喜悦.
12、我的个人看法如下，我认为有以下的几个办法可以让学生在课堂上能大胆的积极举手发言，首先无论学生回答的是否正确，都要鼓励表扬学生
13、老师的鼓励要及时，要中肯，要有预见性。学生回答问题不论正确与否，老师都要就他的精神，敢于质疑，敢于直面课堂的疑点、敢于大胆展示自我的劲头给予客观的表扬。
14、保持清静的学习环境。家长不要在孩子面前忙这忙那，进进出出，影响宝宝的注意力。此时家长最好也看一看书或报纸，少做一些分散宝宝注意力的事情。
15、课堂上积极回答老师的提问，没有听明白的地方课后敢于积极询问老师，和老师一起探讨学习中或者生活中自己遇到的各种问题，和老师成为好朋友。
16、安排好学习、休息、活动的时间。家长给宝宝安排学习任务一般不要过长，5~10分钟时间即可。宝宝学习后，让宝宝放松和休息一下，喝点水、吃一些东西，切忌不让宝宝活动，只有学习还是学习。
17、我长期担任高中班主任，有意思地培养学生表达问题的能力，经过训练，成绩还不错，有些平时不善于说话的，最后也能有条不紊地发表讲演了，高考志愿填报主持人专业，目前发展还不错。具体在这几方面下功夫：
18、小学生无所畏惧，初生牛犊不怕虎，敢说敢为，单纯，老师问什么都能尽其所知积极地回答，课堂上能积极地与老师互动，老师讲课重心也在提高学生的参与度，除少数几个不学习的学生外，大多能积极地与老师交流，大胆回答问题，还有的自己有什么问题主动问老师，视老师为圣人。如果这部分学生持续下去，努力学习，一定能坚持到最后，成为高中生中的30%；但事情的发展是不断变化的，学生的思想，行为能力，表达能力，接受知识的能力都会发生变化，加之班级人数较多，从大班(指每班100多个)到小班(70人左右一个班)，有几所贵族学校是真正的小班(3O人)，教学内容增大，老师上课要完成教学进度，学校要检查教学质量，所以老师不可能时时刻刻关注到每一个学生，学习积极的同学发言的机会多，胆子练大了，成长就快，班干部肯定是这些学生。还有一部分学生天生地具有语言表达能力，上课总能大胆发言，即使答错也无所畏惧，不像有些同学，怕被人取笑，很会和老师搞好关系，就是平时常说的“很会来事”，情商特高，这可能是遗传的原因吧；还有相当多的一部分同学上课也认真听讲，老师提出的问题也认真思考，但再也不主动举手回答问题了。可能是有的问题太过简单，不屑于回答；有的又太难，回答不出，久而久之，再也不回答问题了。殊不知你从此也就没有锻炼的机会了，失去提高的机会了。
19、老师要鼓励学生上课积极发言，学生的成绩和学生的能力是在课堂中提高的，我曾经写过一篇文章，《说出基础，说出能力》，上课让学生讨论、探究、展示，都会极大地促进学生上课发言的积极性，只有让学生在课堂上大胆的说，大胆的讲，讲出问题，讲出疑难问题，这样学生在自己思考和交流中得以提高，比如说，学生在回答一个问题时，别的学生在判断，如果答案一样，答案正确，那么大家都对了，如果答案不一样，不管是正确的还是错误的，都有一个判断思考，通过老师和学生的纠错，说的和听的学生都有提高。
20、二、争取语文老师支持，开展演讲、辨论。演讲题目都是当下高中生关注的问题，做到人人有话讲，并且轮流讲，给每个同学锻炼的机会。
21、多鼓励和表扬大胆举手发言的学生，发现学生回答错误，不要立即纠正。
22、鼓励、肯定、奖励，加上合理的安排，可以一个星期让一排同学回答，下个星期再换一排。给学生推荐参考书，让大家多阅读，开拓思路，这样发言时才会有话说。
23、产生积极的师生互动，作为学生我们要多和老师交流，敢于在老师面前表达自己的想法或者看法。
24、如果一个学生在课堂上能与老师积极地交流，肯定能大胆回答问题，如果课堂上能大胆回答问题，肯定能积极地与老师交流，这是同一个问题。一般来讲，小学生做到的最好，初中生次之，高中生最差；如果小学生每班有90%学生能与老师积极交流，到初中还会有70%，到高中可能只剩下30%了。随着年龄的增长，学生有了自已的思想，独立性增强，对老师提出的问题有的是不知道，怕说错遭同学笑话不敢说；有的是明明知道却不愿意说，等别人去说，久而久之也就再也不主动回答问题了。随着时间的推移，学习内容增多，难度加大，自信心增强，上课参与度自然下降，主动学习的动力没有了，成绩也不好了，问题也更加回答不上来了。也不想回答了。
25、若想让孩子能在课堂上与老师积极交流、大胆回答，就需要教师和家长的共同配合和鼓励。
26、要想让孩子在课堂上大胆的积极发言，首先还要鼓励孩子，孩子回家之后看看他有没有什么表现，每天都要对他进行鼓励。嗯，对他嗯鼓励，给他打气，坚定他的信心。看到他有什么好的地方，要积极的对他进行表扬。
