1、前一处所填内容的中心词应与田野、
2、从整体入手，
3、闭锁保守”、“洗涤狭隘自私”等相类。
4、是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了
5、别。前一处应与“容纳大树小草”、“接受阳光暴雨”等相类，后一处应与“吹开
6、情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句
7、部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就
8、如例句是主谓结构，
9、句式要统一，
10、即句子的结构形式。
11、哪种或那几种修辞方法。
12、隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。
13、李宁是我最要好的朋友。
14、仿写是指学生参考已有的优秀句子或段落，模仿其语言特点、句式结构和用词方法，形成自己的新句子或段落。
15、的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容
16、原句：我和小伙伴们在操场上玩耍。
17、天空等相类，
18、放学后的校园。（由动到静的过程）放学后，同学们都回去了，校园不再像白天那么热闹。花坛里的花静静地开着，害羞的蝴蝶飞了出来，扇着五彩的翅膀在花丛中跳舞。教室中，操场上,一切都恢复了平静。
19、修辞要恰当。熟知各种
20、我们先从分析例句入手，
21、色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。
22、那些比较复杂的仿写句（如调整仿写题、于短仿写题），还必须在此基础上深入下
23、关、语意衔接的仿写要求。
24、我送你一个东海；
25、原句：王老师站在黑板前，给我们讲解数学题。
26、具体地说：在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和
27、爸爸真辛苦！你看，早晨，厨房里那个忙碌的身影是爸爸；晚上油灯下忙工作的是爸爸；指导我做数学难题的人是爸爸；催促我赶紧去上学，要不就迟到了的人也是爸爸；一路骑车就要飞起来的人又是爸爸。爸爸，辛苦了！我爱您！
28、在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相
29、仔细揣摩，
30、是洗涤狭隘自私的雨水，
31、仿写：爸爸买了一些鸡肉、鱼肉和蔬菜。
32、仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。常见题型举例语言仿写题具有
33、没有掌声的演出是可怕的，有谁受得了死一般的寂静？没有掌声的人生是可悲的，有谁愿意在压抑中生存？
34、仿写要注意的几个问题
35、以下为一年级下册第三单元的句子仿写：
36、筛选有用信息，
37、原句：小芳喜欢吃蛋糕，每次都吃得很开心。
38、这里主要谈谈隐性要求：
39、我们爱北京，我们爱祖国的首都。
40、小红在教室里兴致勃勃地画画。
41、希望我的回答，能让您满意！
42、一个人玩，很好！
43、两个人玩，很好！读书得有人听才行，你读我听，我读你听。
44、如果一滴水代表一个祝福，
45、原句：这些小鱼游得很快，真是漂亮极了。
46、三个人玩，很好！讲故事几个人听才更有力量，你讲我们听，我讲你们听。
47、原句：老师说，只有勤奋努力，才能成为优秀的学生。
48、群鸟飞过湖面
49、树立全局观念，
50、人多，什么游戏都能玩，老鹰捉小鸡，踢足球，打篮球，跳房子，跳皮筋……
51、那条黑白点的小狗是我喜欢的。
52、忠心耿耿、生机勃勃、大名鼎鼎
53、前后推敲，
54、开闭锁保守的清风，
55、_______________
56、仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出
57、熊爸爸爱小熊，熊爸爸爱它的孩子。
58、果园里有红彤彤的苹果；有黄澄澄的梨；还有金灿灿的橘子。
59、仿写：妈妈站在餐桌前，给我讲解作业题。
60、五年级下册第一单元句子仿写
61、通过不断的仿写练习，学生可以提高对语言的理解和运用，丰富自己的写作能力。
62、题型灵活、精巧、考点繁多、综合性较强等特点，主要从下面三个方面来考查
63、挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。
64、容要协调一致，前后呼应内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句
65、和例句在内容上与结构上的相同点。因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有
66、者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。
67、高山等。后一处应与清风、雨水等相类，如雪、雾、露、霜、冰雹等。
68、到了晚上七点，已经天黑了。
69、参考答案：是
70、拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。
71、仿写：这只小猫跑得很快，真是聪明极了。
72、一群鸟鸣叫着从湖面上飞过，原本平静的湖面荡起层层涟漪，这涟漪一圈圈地扩大，一圈圈地朝岸边迅速荡去。湖中的鱼儿似乎受到了惊吓，不安地四处游动。
73、的要求；
74、我的家很宽敞；很明亮；很舒适。
75、修辞要相同修辞要相同。
76、句式要统一句式，
77、仔细揣摩例句，寻找
78、宽容是吹
79、四个人玩，很好！五个人玩，很好！很多人玩，更好！
80、心词有别。
81、需要思念。
82、使之“脱胎换骨”，演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意思相
83、饱经飞沙走石的沙漠，是敲打谎言虚伪的冰雹。例句二：人需要祝福，需要快乐，
84、仿写：我又看见了大海。那里的天是那么可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。天，连着海；海，连着天。让我感到自己不是在海边，而是置身于一幅只用蓝色渲染，不用墨线勾勒的中国画中，到处都是蔚蓝色的海水，轻轻地流向了天边。我放出了几只小纸船，它们带着我美好的梦想，随波漂逐，无论漂到哪里，都像给无边的蓝绸缎绣上了白色的小花。在这种境界里，既愿久立四望，任那淘气的海浪肆意地拍打着我的衣衫；又想取出纸笔，将此刻的心情流泻在纸上：海，我爱你！仿写：我又看见了大海。那里的天是那么可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。天，连着海；海，连着天。让我感到自己不是在海边，而是置身于一幅只用蓝色渲染，不用墨线勾勒的中国画中，到处都是蔚蓝色的海水，轻轻地流向了天边。我放出了几只小纸船，它们带着我美好的梦想，随波漂逐，无论漂到哪里，都像给无边的蓝绸缎绣上了白色的小花。在这种境界里，既愿久立四望，任那淘气的海浪肆意地拍打着我的衣衫；又想取出纸笔，将此刻的心情流泻在纸上：海，我爱你！
85、如大海、
86、小猴子望着架上的葡萄。
87、还有打乒乓球、打羽毛球，跳大绳……
88、上下关照，
89、在五年级下册第三单元的词句段运用中，通过仿写来训练学生如何运用正确的句子结构和词汇搭配，培养他们的语感和写作表现能力，从而更好地掌握语言表达和思维能力。
90、的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种
91、仿写语句也应如此。
92、供仿写的例句，
93、听音乐，折小鱼，写作业，当然还有跳绳，玩小汽车，搭积木……
94、仿写：小鸟飞得真高，使我想起了天上的飞行员。
95、短语结构一致，
96、考查同学们对句式、语法、修辞等知识的综合运用。例句一：学会宽容，
97、丁丁被同学们选出来做班长。
98、是接受阳光暴雨的天空，
99、你无法改变容貌，但你可以展示笑容。你无法左右天气，但你可以改变心情。你无法预知明天，但你可以把握今天。你无法样样顺利，但你可以事事尽力。
100、妈妈在花园里辛勤地浇花。
101、小红生病了，怎么能参加运动会呢？
102、可以充分运用仿写的方法来帮助五年级下册学生掌握词句段的运用。
103、修辞的特点和要求，做到心中有数，
104、仿句与被仿句不能雷同。二
105、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。对于短语天空式仿写题，我们只
106、小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
107、我多想去北京看看壮观的升旗仪式。
108、成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到
109、_____________________
110、独自一个，静悄悄的，正好可以写字，读书……
111、两个人跳大绳，你先跳，我再跳，轮流跳。
112、相互呼应的关系。
113、定要结合被仿句的具体情况具体分析。前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面
114、提供以下仿写语段供参考：
115、“呜——呜——”随着一声长鸣，火车像-条巨龙缓缓驶入火车站。安静的站台，顿时热闹起来，有的人拉着行李箱，有的人扶着老人，抱着小孩从各节车厢涌向站台。
116、他急忙跑过去，对着帆船吹起来。
117、要把握该句的修辞
118、相互联系、
119、是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局
120、仿写：小杰喜欢看电视，每次都看得很开心。
121、把例句中的“相同点”迁移到仿句中；并对例句中的“不同点”加以拓展和创新，
122、字数要相等或大致相等仿写方法
123、要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。而对于
124、火车进站
125、宽容是容纳大树小草的田野，
126、原句：妈妈买了一些苹果、香蕉和橙子。
127、垃圾还没有被小林倒掉。
128、连表演也可以。
129、和精神实质要一致。
130、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，
131、修饰语有
132、仿写：我和弟弟在花园里玩捉迷藏。
133、原句：小狗跑得真快，使我想起了奥运会上的运动员。
134、天上的星星一闪一闪的，不就像一只只眨眼的眼睛吗？
135、仿写：爸爸说，只有勤奋努力，才能成为成功的人。
