三亚落日，形奇色艳，谁都说它美。(改为双重否定句)?
这间屋子里的人我认识。改成双重否定句这间屋子里的人没有我不认识的。三亚落日形奇色艳，谁都说它美。改为反问句三亚落日形奇色艳，不是谁都说它美吗？
三亚落日课后答案?
1.由'担心'可以体会到海水特别蓝,和洁白地海鸥形成鲜明地对比.从而写出了,三亚神奇而又瑰丽的景象. 2.表达了人们对眼前美景的热爱,留恋之情.
三亚落日第二自然段哪些写出心理描写，表达了作者的什么之情?
是按在总分总的顺序写的,从说三亚落日的真有 诗意到分写海南热带风情,落日的景象,再到感慨三亚落日。 课文描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。作者把落日分别比作孩童、大红灯笼、跳水员，通过拟人、比喻等，更加体现了三亚落日的色彩美、形态美、意境美。课文结尾“哦，这就是三亚的落日！”一句，与前面的“在三亚看落日真有诗意”首尾呼应，语言简洁，内涵丰富，又让人有了无数美丽的遐想。
《三亚落日》3到4自然段描写日落的语句;写批注?
哇哦， 活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。【句导读：抓住充满活力，让人喜爱这一共同点，把落日当做“孩童”来写，生动而传神。】 然后剩下第三小结的那一段【句导读：从两个方面写落日的“孩童”形象。其一是颜色，“红扑扑”“赤朱丹彤”“金红”等词语都是在写红，却没有重复之感；其二是形态，“歪着”“抖落”“溅出”等词语赋予落日以“孩童”的天真与活泼，光亮无比，“毫无倦态”。然后补充描写了海天一色的奇观，表现了日落前的“热烈”。】 段导读：侧重描写落日的光亮和颜色。
