1、对教师及同伴的言谈话语有兴趣，亲近倾听并参与谈话。
2、三．欣赏阅读
3、理解较多的形容词、副词、代词、数量词等词义。
4、能听懂别人说话的意思；
5、一．倾听理解
6、乐意用语言表达自己的需求和愿望，正确发出普通话中大部分语音；
7、初步理解文学作品主要内容，学习用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解；
8、理解简单的指令和要求，学会识记成人的指令要求；
9、在欣赏文学作品的基础上发展想象，替换或仿编有韵律的诗歌或散文。
10、喜欢欣赏不同体裁的文学作品，学会有顺序的观察画面，了解情节，感受文学作品语言的丰富和优美。
11、对阅读书感兴趣，学会重点观察单幅画面，会独立辨认书中的人或物。
12、学习发起谈话的方法，对所听到的信息给予相关的评论、行动。
13、中班上学期
14、《指南》共有(32)个学习和发展目标,(87)条教育建议。
15、能用较连贯的语言有顺序地表达事件的主要经过。
16、《指南》中社会领域有人际交往和社会适应两个子领域。
17、能独立的看书，对词汇、语法敏感，对日常生活常见符号、标志、文字感兴趣，阅读过程中初步了解汉字的由来。
18、能根据文学作品的画面形象扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面。
19、能集中注意力专心地倾听别人讲话，不打断别人的讲话。
20、能大方地在集体面前较连贯地表达自己的需要、兴趣和想法。
21、小班上学期
22、常用的名词、动词等几种词类的意义。
23、幼儿语言领域阶段目标
24、中班下学期
25、懂得爱护书，会按页码的顺序阅读单页多幅的书，有正确的阅读姿势。
26、在文学作品原有基础上扩充想象，替换或仿编儿歌中简单、明显的一词或一句。
27、小班下学期
28、能清楚地提出自己想问的问题。
29、会使用普通话，能正确发好翘舌音和舌根音。
30、能用短句讲述事情的经过，并让别人听懂；
31、会用合适的语言习惯与同伴对话交流。
32、艺术领域中“感受与欣赏”的目标有喜欢自然界与生活中美的事物和喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。
33、二．表达交流
34、会安静地倾听别人说话，并用眼睛注视讲话者；
35、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
36、当然还有其他领域活动中的语言教育内容，可以说幼儿园的语言教育活动，是涵盖最广、涉及领域最多的内容，因此可以把幼儿园的语言教育，大体分为专门的语言教育活动和渗透性的语言教育活动两类。
37、喜欢听故事、诗歌等，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣；
38、乐意说普通话，能识别普通话的基本发音，在生活游戏中，学习分辨语音、语调的变化；
39、专门的语言教育活动包括谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读这五种基本的形式。
40、的理解。
41、能听懂并理解较复杂的指令和规则，并能正确、较迅速地按要求行动。
42、能对自己感兴趣的事物多提问，喜欢讲短小的故事。
43、喜欢与同伴交流，知道在与别人对话时要轮流进行；
44、渗透的语言教育活动包括日常生活中的语言交往，自由游戏中的语言交往，其他领域活动的语言交往，还有随机渗透的日常生活环节中的语言交往
45、理解文学作品的人物形象，感受作品所表达的情感，能运用较恰当的语言、动作、绘画等方式表达自己
46、幼儿园语言教育的内容，既包括了教师通过有目的、有计划的组织专门的活动内容，也包括从幼儿入园的问候、晨间谈话，到幼儿离园时的道别等各个环节之中。
47、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
