父母寄语高中生
1、三、不注重与家长交流的方法
2、自我心里完善阶段，更接受自己认同的事和人。
3、家庭和学校是学生学习生活的两个重要的环境,教师和学生家长是在不同时间、不同地点、不同环境下对学生进行教育工作,教师正确处理好与学生家长的关系具有十分重要的意义,建立一种地位平等、相互尊重、相互信任的教师与学生家长关系十分重要。
4、我想对孩子说，高中三年将是你一生中最鼎盛的时光，最灿烂的年华。世界将在你面前展现出前所未有的姿态。为了让这段岁月没有遗憾，今天请用一切努力，去守护这个未来的梦想。因为有的梦想，一生只能追逐一次。
5、给予支持：在孩子成绩不好的时候，家长应该给予孩子足够的支持。你可以告诉孩子，无论他们考得怎么样，你都会支持他们。这样可以让孩子感觉到你的关心和爱护，同时也能够增强他们的自信心。
6、出类拔萃不是一蹴而就的，出人头地不是一想就来的，出将入相不是一梦即可的，所以你必须走对高一，走实高二，走好高三。
7、如何正确处理好与学生家长的关系，是我们每一位教师应高度重视的问题。在教育不断发展的今天，我们是否应将平等对待家长、尊重家长作为一种理念，贯穿于与学生家长的每一个细节？我想，如果我们每位教师都能正确处理与学生家长的关系，那么我们的教育才真正是办成让人民满意的教育。
8、孩子呀，今天你就是一名正式的高中学生了，恭喜你开始了你的高中生活，成为了一名高一的学生，但是也意味着你要住宿了，这是你第1次离开妈妈独自开始生活，但是妈妈相信你可以的，你可以适应的很好，你也可以将自己照顾的很好，也相信你会保持以往的优越成绩，顺利考上一个好的大学，加油，孩子，你是最棒的。
9、（二）、尊重学生家长，建立平等关系。
10、家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，是孩子最直接的首要的模仿对象，影响着孩子的行为习惯、学习态度、情感性格等诸多方面。在对孩子的教育中起着十分重要的作用。当孩子进入学校，则学校就成了孩子全面发展的主导因素，教师不仅通过言语有意识地对学生实施教育，而且以自身的完善人格对孩子产生潜移默化的影响。学校和家庭是孩子学习生活的两个重要环境，教师要充分利用学校、家庭中的一切积极因素，排除不利影响，处理好与学生家长的关系，促进孩子的健康成长。
11、考不好不要及，下次听课认真学，要想功伕深，铁捧磨成针。定要抓住纲，所以才能纲举目张。
12、有教师认为：学生家长知识疏浅,不懂教育学、心理学，教育方法简单粗暴，孩子学习不好了就非打即骂......于是在家访或接待学生家长时，总是责怪、批评，缺乏应有的尊重。家长若到校向老师询问一些事情，老师就认为家长多事。有一次，我正在办公室办公，突然听见外面有激烈的争吵声。我慌忙停下手中的笔，循声走去。只见三年级的王老师正在和一位家长高一声低一声的争吵着。只听家长说：“我只是过来跟你说说情况，你怎么说话这么难听？”“我怎么说话难听了，你的孩子学习不好还想坐前面，你怎么好意思提出来？”原来这是三年级刘战的家长，刘战眼有点先天性近视，学习成绩有不太好，老师就把他调到了后排，刘战看不见黑板上的字，有不敢向老师说，只好回家向妈妈诉苦。家长过来向老师反映情况，正好当时老师因为刘战作业做的不好而生气，又见家长“敢”向他提出这种“不合理”意见，便气不打一处来，说话语气重，两人就这样打响了“战斗”。其实，作为老师，如果能换位思考一下，如果自己是一位差生的母亲，能不想自己的孩子学习好吗？可孩子不争气，家长也要陪着孩子受老师的气吗？再者，与其这样吵吵闹闹，倒不如静下心来与家长倾心交谈，给家长一个自尊，给孩子一个机会，说不定，孩子还能从此“灿烂”呢！说不定，老师偶然的一个小小善举就能改变孩子的一生呢！
13、家长要调整好自己的心态，做孩子的榜样。没有一个孩子是常胜冠军，所以家长不要苛求孩子完美无缺、屡战不败。面对孩子升入高中后学习成绩的下滑，家长尽量不要表现出过度的担心和焦虑。家长以镇定的心情面对孩子诸多"不应该"时，无疑给孩子树立了榜样，也让孩子更有信心面对自己遇到的困难。重要的是要体谅孩子的处境，接受孩子的感受。当孩子发现父母理解他时，他的消极情绪就会降低，有时仅仅是一句善解人意的话就可以打开孩子的心扉，激发孩子解决问题的潜能。
14、交流是一门艺术，教师与学生家长交流更是一门艺术，个别教师在家长交流是缺乏耐心，不注意说话方式，三句话不对头就翻了脸，问题未得到解决先把关系闹僵。我就遇见过这样一位教师，说话直来直去，见到“问题”家长先叨唠孩子的种种不是：缺作业啦、上课爱捣乱啦、考试不及格啦......，说得家长的脸一会红，一会白，站也不是，坐也不是，只想赶快结束与老师的”谈判”，家长也有自尊心啊！若是碰上“茬子家长“，那就更好看了，老师说家长娇惯孩子，家长说老师对自己的孩子有偏见，就这样你一言我一语，针尖对麦芒，吵得不可开交，得，谈话不欢而散，问题没解决好，都闹了一肚子气。事后，家长找校领导说让调离老师，老师找校领导让这个孩子调班。原本融洽的师生关系由于交流不善而反目成仇，这样还何谈教育？遭殃的最终是谁？是无辜的孩子！
15、了解原因：首先要了解孩子成绩不好的原因。这可能是由于学习方法不当、缺乏自信心、生活压力过大等各种因素造成的。在确定原因之后，你可以帮助孩子找到解决问题的方法。
16、教师首先要认识到，教育是一个系统教育，需要学校、家庭、社会的密切配合，教书育人，不仅仅要了解学生本身，还要了解学生的家长，不但要熟悉学生的个性，还要了解影响学生成长环境，只有这样，才能使我们的教育有的放矢，做到因材施教。熟悉学生家长的途径太多了：用电话联系、上网、开家长会、家访......，孩子成绩考得好时，老师给家长发个短信祝福一下，孩子的思想有波动时和家长见一下面，商量一下解决办法；孩子受到委屈了对家长真诚地说声“对不起”，如此一来二往，教师和家长就成了“亲密姐妹”，教育起孩子来就同心协力，事半功倍。我校毕业班的凡老师看到自己班的李云翔同学十分聪明，可就是家庭作业做得潦草不说，还错了不少。后来一问家长才知道，李云翔的父母做生意忙，孩子在家做家庭作业是边看电视边写作业，一心二用怎能写好？于是凡老师与家长见了面，说李云翔这孩子很聪明，但学习态度还需要端正。家长是个明白人，立刻和老师达成共识，再忙也要管孩子的学习，并约定：每天的家庭作业由家长签字，若没有家长的签字老师就不收不改。这一招果然奏效，李云翔以后每天的家庭作业都工工整整地写好，学习态度大有进步，成绩也提高不少，可见家校合力的威力还是挺大的。
17、总之，当孩子成绩不好时，家长应该以理解和支持为前提，帮助孩子找到问题的原因，并与他们一起制定可行的解决方案。同时，鼓励孩子从失败中汲取经验教训，激发他们的学习兴趣，增强自信心，最终实现学业上的成功。
18、教师是知识分子，是人；学生家长不论是工人、是农民、是医生，他们也同样是人；人与人是相处，就应该是相互尊重、相互信任、地位平等的。教师职业之所以高尚，就在于自始至终都在以自己高尚的情操教育下一代人，对待学生家长我们更应该尊重。记得暑假刚开学第一天下午两点，我在办公室，忽然一男子气冲冲闯进来，劈头就问：“哪位是五年级的李老师？”我忙说：“我就是”谁知，男子一听就情绪激动起来：“你咋当老师的，凭什么让我的孩子站一上午？”我这才注意到他旁边还站着一小女生，是我们班的张静。我有点丈二和尚——摸不着头脑，忙问张静：“你今天站一上午吗？”张静怯怯的说：“是的”男子更来气了，嗓门更高了：“你们学校没板凳咋的，还是我孩子犯错了？”我想可能是上午刚开学，又是发书、又是领本子，忙得一团糟，肯定是疏忽了张静当时没有板凳坐，而张静又老实，竟好站了一上午。我忙让他坐下，给他倒了一杯水，嘴里不停的说“大哥对不起，实在是我的疏忽，你先喝点茶消消气。”谁知他连理都不理，我又接着说：“我刚接这个班，要说对你孩子有成见，也说不过去呀！现在，我马上就去给孩子找板凳，你看行吗？”这才见张静爸脸上阴转晴：“哪你快点：”我说：“好的好的”。送走他，其他老师忿忿不平地说：“你好是的，他那么凶，干嘛对他那么客气，再说这事又不是你故意的。”我说：“他样做好是心疼孩子，虽说言辞激烈点儿，心情咱们得理解。”教师对待学生家长要以情相待、以心换心。尊重是交流的前提，作为教师，没有理由不躬下身子听取家长的意见和建议，没有理由高高在上，一副救世主的样子。
19、制定计划：制定一个可行的计划来帮助孩子提高成绩。这个计划可以包括制定目标、制定时间表、分配学习任务等。要确保这个计划是切实可行的，并且能够适应孩子的学习能力和风格。
20、我的孩子在这个冲刺阶段表现良好,虽然学习成绩中上,但品行优秀,孝敬父母,在学校为同学老师效力,在家帮父母劳动.是个说一不二的好孩子.我们都很喜欢他,而且都对他很欣赏,尽管成绩不是很好,但在这个物流丰富的社会上,对品德是可取的,品德是重要的.这点我们很高兴.我们也相信他会更加进步,进入高中后更加向上.
21、（一）、了解学生家庭，熟悉学生家长。
22、不要说教，要做成朋友，
23、鼓励积极思考：鼓励孩子积极思考，从失败中汲取经验教训，并尝试新的学习方法和策略。告诉孩子，即使失败了，也不要轻易放弃，要继续努力。
24、一起去玩去疯。
25、个别教师片面认为：作为学校教师，自己的职责就是教好书、育好人、完成好自己的教学任务，没必要与家长交流沟通。岂不知育人的工作是一个系统工程，学校教育必须要得到学生家长的密切配合，才能更完善地教育孩子。倘若忽视了家庭教育,那学校教育就会事倍功半,正如俗话所说:"十句好话抵不过一句坏话。”我们苦口婆心的说教还比不上家长的一次身教。孩子的主要活动场所是学校和家庭，接触最多的是老师和家长，而孩子的天性是模仿性强，有时对是非分辨不清，家长和老师两方面，一旦有一方引导不善，便会使学生误入歧途，沾染上不良习惯。二年级有一位女生，平时挺聪明的，作业也按时上交，可一到了冬天，情况大变样，要么是作业不写，要么是作业了了写几个字，老师问她怎么回事,她支支吾吾不肯说,后来才得知,是家长心疼孩子,怕孩子写作业手脚冻坏了才不让写的,而孩子呢,正不想写作业呢，现在有了家长这个坚固的挡箭牌，何乐而不为呢，可是孩子一旦养成这个坏习惯，单凭老师的能力想改是很难的，因为家庭作业是在家里做的，要靠学生的自觉和家长的督促。可见，家长的影响不可小视呀!
26、中学生和家长彼此的责任，体现了家长抚养要赡养和引导孩子、负责孩子的成长，作为孩子的责任则是尊重、学习和吸收父母的观点和意见来促进自己的成长，同时在成年以后要孝敬和赡养父母。
27、适度激励：鼓励孩子在学习上取得进步，并适度给予奖励。奖励可以是一些小礼物、一次旅游、出去吃喜欢的美食等等，这样可以让孩子感受到自己的努力是得到认可和回报的。
28、高中孩子已经进入了成年阶段，已经慢慢进入了她人生的境界，要给他讲道理，念书不一定是说要做官，不一定说是要当什么大老板，是教他们学知识懂人生的路，他自己路很长，需要她一步步走下去，无论什么困难，什么坎坷都要她自己去解决，父母不能跟他一辈子。
29、一、不善于与家长交流沟通
30、你带着花季的笑容，走进了高中校园;你带着青春的自信，走向了成人;你更应该带着绅士的风度淑女的风采智者的学识走出高中校园，走向精彩未来。笑容与自信是你成功的名片，知书和达礼更是你走向成功的阶梯。愚顽之于孩童是天真，是可爱;而愚顽之于成人则是可怜，是悲哀。
父母寄语高中生
31、当孩子的成绩考得不好时，作为家长，你可以采取以下方法来鼓励他们：
32、在暑假里,孩子首先完成了暑假作业,并阅读了一些有益的课外书籍,在学习和品德方面有所进步;另外孩子在假期里参加了大量户外活动,身体长高了也长壮了,为新学期的开始准备好了充足的精力和体力.希望孩子在新学期里,在老师的指导帮助下,取得更大进步.
33、初中生综合素质评定表的家长评语可以这样写，这位同学最近表现良好，成绩优异，值得表扬
34、同学们，中学时代是人生最美好的一段时光，如蓓蕾初放，又像旭日东升，充满希望和向往。
35、中学生与家长的关系来自三个方面，其一是作为血缘上来讲是父母与孩子的关系，其次作为即将成年年龄而言他们是朋友交流的关系，第三作为有故事的过来人与新生代来讲则是疏导和引导的关系。
36、对待问题要会从好处着眼，先考虑可以借鉴的东西。家长不是神仙，允许他们犯错误，他们明显不对的，先不要顶撞，可以通过书面的方式跟他们解释。
37、高中三年，不是鲜花铺就的，不是轻松造就的，更不是浪漫成就的。高中三年，是一个由蛹化蝶的过程，是一个由花到果的过程，是一个由苗到材的过程，是一个石墨变金刚石的过程。期间会有疼痛，会有失落，会有压力，更会有约束，有义务，有责任。
38、学生的教育成长和家长有密不可分的关系，非常的重要，家长应该去了解自己的孩子在中学时期的情况，并且做出相应的处理方式，不要孩子一犯错就指责孩子这不好那不好，时常也要学会鼓励自己的孩子，从聊天中了解自己孩子的理想和梦想，然后从而引导孩子在实现自己梦想的道路上加倍的努力，和孩子融洽相处的过程中陪伴孩子成长
39、（三）、讲究交流方法，促进和谐交往。
40、应当看到目前我们一部分教师在对待与学生家长关系上还存在一些不良的倾向。
41、引导孩子重新对自己进行定位，帮助孩子重树自信。要帮助孩子认识到，自己所遇到的"进了高中，我不再优秀"是很多高一新生的共同感受。学习成绩暂时落后并不意味着自己的退步，只是因为环境变化了，竞争比较的范围发生了变化。无论过去学习成绩如何，升入高中后大家又都处在同一起跑线上。高中三年有足够的时间提升自己，何必为暂时的落后而沮丧呢？
42、长期以来，学生对教师的家访常感不安，其原因是老师打小报告；学生家长对老师的“召见”，也是诚惶诚恐、忐忑不安。针对这一心理倾向，我们老师是不是应该在与学生家长交往中注意一下方式？比如说家长的时间是否非要选在孩子出现一些问题的时候？比如说“召见”家长的地点是否非选在教师办公室里？比如说谈话的内容，是否应多选（或先选）一些家长喜欢听的好话（以学生多一些表扬）？有一位副校长就非常注重和学生家长的交流方式，每次有学生家长到校，总是热情打招呼。如果孩子的缺点是不爱学习，她就先说孩子有爱心爱帮助别人，让家长听得美滋滋的，即使孩子成绩差,也不说成绩差,而是“基础不太扎实”。这样家长容易接受，谈话在愉快的氛围中进行，既解决了问题，又给家长留下了“为人师表”有好印象。
43、教师与学生家长的交流，看似简单，但要将其处理好，却非容易。应该看到教师正确处理好与学生家长的关系具有十分重要的意义，建立一种地位平等、相互尊重、相互信任的教师与学生家长的关系十分重要。教师如何处理好与学生家长的关系，我认为要注意以下几点：
44、高中三年将是你一生中最鼎盛的时光，最灿烂的年华。世界将在你面前展现出前所未有的姿态。为了让这段岁月没有遗憾，今天请用一切努力，去守护这个未来的梦想。因为有的梦想，一生只能追逐一次。
45、那种期望渡过三年就会有大学上的想法是可笑的，那种自信苦学高三就有大学上的想法是幼稚的。唯有从高一就开始努力学习科学学习的同学在群雄逐鹿的高考中才能笑傲沙场，在告别高中生活的金秋才能喜获丰收，在岁成人的季节才能踏入理想的大学校园，
46、中学生尤其是初中生正处在生理的叛逆期。自己要知道这个时期的特点，控制自己的叛逆行为，相信大多数家长还是很通情达理的。
47、处理中学生与家长的关系应该从三个方面来看，其一是关系，其二是角色，其三是责任。
48、你是父母的希望，也是教师、国家、社会的希望。你是有责任的，你应当承担起你的责任，你能做到。
49、如果高中孩子成绩考差了家长想要鼓励，首先我们可以直接跟自己的孩子说，这一次成绩考差了，不代表以后就不能考好，我们不要放弃自己所有的一切都还是有机会的，很多人都是在高中的时候反超，我相信你也可以
50、帮助解决成长心里问题，给出实际的解决方式和建议。
51、你活泼聪明,平时爱看书,兴趣爱好广泛,是个多才多艺的女孩.本学期你成熟了许多,愿你找到自信,扫清前进路上的“马虎”、“粗心”这两大“绊脚石”,勇敢向前冲刺!
52、关系都是相互的，得达成共识！父母首先要把孩子看成独立的个体，而不是大家长作风。与父母处理好关系的前提是父母能让孩子给他处理好关系。
53、中学生与家长各自的角色，这跟他们所在的社会位置有所不同，在家里是长辈跟晚辈的角色、体现在彼此尊重和尊老爱幼，在社会是相互独立的角色、体现在彼此尊重和相互扶持。
54、某同学在经过初一一年的学习后,成绩有了很大提高,学习主动性有所增强,当又不会的问题时,能够和同学老师一起讨论,得到了老师同学的良好评价.作为家长,看到孩子在这一年中懂事了长大了,也感到很欣慰.马上就要进入初二了,希望XX能够在初二百尺竿头,更进一步,使出自己的全部精力,投入学习之中,在老师的帮助与同学的互相共勉下,更上一层楼!
55、经常跟家长谈心，让他们知道你已经长大了，事事都有自己的想法，虽然可以还不太全面。总之跟小学是大不一样了。让家长跟得上你成长的步伐，改变原来的处理方法。
56、二、对学生家长不够尊重
57、你是父母的希望，也是教师国家社会的希望。你是有责任的，你应当承担起你的责任，你能做到。
58、首先家长得为孩子树立良好的形象及三观，并且带领还在进入正确的三观，中学生时间往往都是思想比较活跃、叛逆的，在这个时候家长得适当鼓励和以故事的方式去挽回，不能以打骂体罚责怪的情绪去，应当以宽恕的心态去正确纠正孩子的错误。
